地理教學(xué)工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-10-04 11:07本頁(yè)面
【正文】 交流，學(xué)會(huì)合作，學(xué)到了方法。多樣化的教學(xué)方法，使課堂“活”起來(lái)，學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)“終身有用的地理”的喜悅。每堂課中尊重個(gè)體差異，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，不失時(shí)機(jī)地糾正他們不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀念，樹(shù)立他們正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，全方位地進(jìn)行地理國(guó)情教育，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，滲透憂患意識(shí)教育，提高學(xué)生的思想道德水平。結(jié)合單元考試，期中考試中存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略,有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行更詳細(xì)的分析、引導(dǎo)，對(duì)記憶方法進(jìn)行歸納整理，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思，探索更有效的教學(xué)方法和手段，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。三、加強(qiáng)師德建設(shè)，更好地教書(shū)育人利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理科學(xué)專(zhuān)升本的課程，拓寬知識(shí)面，豐富自己的理論水平，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教，以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生。深入到學(xué)生中，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友，增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步?？傊?，本學(xué)期能認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)。但教學(xué)中仍存在不少問(wèn)題，部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)較被動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)方式仍未得到改變，教學(xué)輔助工作缺乏或陳舊等問(wèn)題，這一切都影響著教學(xué)成效的提高。第五篇：地理教學(xué)工作總結(jié)20112012學(xué)上學(xué)期初中地理教學(xué)工作總結(jié)青州市廟子初級(jí)中學(xué)郄光國(guó)2初中地理教學(xué)總結(jié)20112012學(xué)上學(xué)期已基本結(jié)束，回顧過(guò)去，瞻望未來(lái)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：一、取得成績(jī)回顧：，我覺(jué)得現(xiàn)在我體驗(yàn)最深的一條是改變滿堂灌的教學(xué)模式，嘗試創(chuàng)新的教育理論，做到教、學(xué)、做合一的教學(xué)，重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，更要重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。教師教育觀念的更新、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實(shí)施過(guò)程中的標(biāo)志性體現(xiàn)。改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。今學(xué)期學(xué)校對(duì)各班進(jìn)行了多媒體設(shè)備配備，我感覺(jué)極大的提高了課堂容量和課堂效率。地理課件用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動(dòng)有趣的閱讀材料、貼近學(xué)生生活的課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的地理教學(xué)情境，用生活中具體有趣的地圖、圖片、圖表，給學(xué)生展示了生動(dòng)活潑的思維過(guò)程。使得學(xué)習(xí)氛圍更濃厚，效果更理想。“好動(dòng)”新課標(biāo)提出的“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”，其實(shí)也就在于學(xué)生動(dòng)手“做”科學(xué)，而不是讓學(xué)生“聽(tīng)”科學(xué)。片面追求升學(xué)率，追求高分，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器，只能束縛學(xué)生的行動(dòng)。即使有高分，但不能在實(shí)際中去加以應(yīng)用和發(fā)展，這樣的“人才”又能有多大的創(chuàng)造力呢？明白此理，身為人師者，切莫把“好動(dòng)”視為缺點(diǎn)，就把學(xué)生從“靜”中解放出來(lái)，并熱情鼓勵(lì)，耐心引導(dǎo)他們動(dòng)手，使他們?cè)凇皠?dòng)”中去增長(zhǎng)知識(shí)，去形成能力?？偟膩?lái)講，本學(xué)期在教學(xué)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但我也清醒地認(rèn)識(shí)到一些不足：二、存在問(wèn)題：1．自己由于不是本專(zhuān)業(yè)的，從深度和對(duì)教材把握上很差，導(dǎo)致成績(jī)不理想。加上對(duì)學(xué)生缺少方法，導(dǎo)致課堂效率和考試成績(jī)很差。，很多學(xué)生成績(jī)很差，缺乏上進(jìn)心。學(xué)生不會(huì)對(duì)知識(shí)做到融會(huì)貫通，只是一味地死記硬背，導(dǎo)致測(cè)試時(shí)成績(jī)差。，容易混肴一些圖，對(duì)圖的理解力不夠。學(xué)生缺少時(shí)間觀念，把地理當(dāng)副科，課后復(fù)習(xí)的很少，導(dǎo)致掌握較差。認(rèn)識(shí)到了上述不足，我打算在下學(xué)期教學(xué)中：三、下學(xué)期工作思路:作為一名地理教師，一定要有時(shí)間觀念和緊迫感，多進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平，研究學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的發(fā)展，探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，為更好地解決存在的問(wèn)題，為學(xué)生地理知識(shí)的更好掌握而努力！
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1