【正文】 斯文也；天之未喪斯文也，匡人其如予何？”晚年回到故國，他深知報國無門，杏壇講學，有教無類，三千弟子七十二賢人代他繼續(xù)堅守著他的理想，這一堅守，便是幾千年，時至今日，他的思想仍然閃爍著生生不息的光輝。他，就是孔丘，儒家思想的堅守者。如果說孔子的堅守需要從社會的壓力中突圍出來，那么另一位智者的堅守所需承受的，則是裹挾著蒙昧、野蠻且以偽科學為幫兇以宗教為后盾的迫害。著書，遭責難；立說，受恐嚇；講學，被禁止。年過半百，被列為羅馬宗教裁判所的黑名單接受審訊，他被迫屈膝于宗教裁判所的淫威下的時刻，仍固執(zhí)地嘟囔著“地球是在轉動的?！彪A前，這位捍衛(wèi)科學的圣人忍受著種種刁難；百年后，教廷為他平反，人們記住了他，他就是文藝復興時期的天文學巨匠伽利略，人們更加牢記的，是他對科學真理的堅守。他，身為皇族，卻偏偏生于那個皇朝的末世。他的畫亦如其人，怪鳥殘魚，冷氣森森。在那個“早知不入時人眼，多買胭脂畫牡丹”的時代，踽踽獨行，淪為道士，一卷道德經(jīng)如何化解他胸中的磊塊。他的畫丑得出奇，躲在角落里，任憑后人評說。幾百年后，當他那份對“本可以忘卻的國恨家仇”的堅守為世人理解后，那份難言的凄楚，便伴著怪鳥丑魚，化作一份美麗的堅守。他，就是號“八大山人”的朱耷。堅守，猶如高懸于驚濤駭浪之上的一根根獨木，但正是這一根根歷史長河中的獨木，撐起了一個個柳暗花明的支點?？鬃颖究梢苑艞墸麉s以堅守成就了中國儒學的源遠流長；伽利略可以放棄，他卻用堅守開辟了天文科學的新時代；朱耷可以放棄，他卻用堅守刻畫了一個王朝不為人知的背影。朋友，當你因人云而想亦云時，當你想放棄自我隨波逐流時，請別忘記，堅守，是一種恒久的美麗。第五篇：因堅守而美麗因堅守而美麗 在我的記憶深處，總有這樣一位女教師——她有湖水般清澈而明亮的眼睛，臉上常常帶著笑意。她總是用溫柔的言語給我們講故事，給我們以真誠的鼓勵和啟迪。因為老師的愛，我立下了一個堅定的志愿——做一個像她那樣的好老師，幫助每一個孩子，把我的愛，灑向每一個學生的心田。十四年前，帶著對教師工作的美好憧憬踏上了工作崗位。在那個大山深處的小學，我認識了我工作中的第一位榜樣，學到了許多學校里沒有學到的東西——他就是丁武老師。身形并不高大的他，在蒼茫的上路上顯得更加瘦小，但那一步步攀沿而上的身影卻總是出現(xiàn)在我的腦海里，至今難以忘懷。他工作的地點在淶源縣最偏遠、也是最艱苦的桃木疙瘩小學，距離他家有三十里的路程。山里的三十里路，可是不是我們十幾分鐘公交車的距離，那需要幾個小時的艱難跋涉。因為離家遠，他住在學校里，同時照顧著學校周圍各村在這里上學住宿的孩子。在山里沒有任何現(xiàn)代化的交通工具，他就靠雙肩背上糧食，手拄一根拐杖，踟躕獨行在崎嶇的山路上，來到山梁上的學校：一個樺樹皮做頂，石塊壘起的四面透風的教室里，丁武老師用他的雙手托起了山里孩子們的希望！他所在的學校，山上沒有水，無論冬夏春秋，丁老師的第一件事情就是頭頂晨星到距離學校五里地的山下去背水，為孩子們洗臉做早飯，就是寒冷的冬天，當他把水背到學校的時候，汗水已經(jīng)打透了棉衣。當?shù)谝荒柟庹丈洗皺舻臅r候，丁老師開始了他一天的教學，由于山里取暖條件差，他就把課堂轉移到炕頭上，把面板的背面刷上墨汁作黑板，讓孩子們蜷縮在被子里聽課，抵御嚴寒。那個可敬的老師啊，站在冰冷的地上，講著、說著，不知不覺中，他腳上、手上悄然生出了凍瘡。他那蓬亂的頭發(fā)，粗糙的大手，滿臉的虔誠，成了孩子們記憶里一副永恒的畫面。就在這大山深處，丁武老師一住就是三十年。是什么力量讓他如此忘我地工作，我沒有問過他，但我知道，這是一種責任、一種愛在支撐著他，行走在著大山的深處。他是老師，更是父母！丁武老師的兒子在一個寒冷的冬夜，急性肺炎發(fā)作，匆匆趕回家的丁老師，耽誤了孩子的治療……想想在那個漫長的冬夜，這對被窮苦生活折磨的精疲力盡的夫婦，看著兒子留下的小衣，看著兒子睡覺的花被，相對無語，淚如雨下……自己的孩子去了，丁老師把更多的愛撒給了山里的孩子們，當我再次凝望丁老師那行進在山路上的背影時，忽然覺得他的身影在青山的襯托下越來越高大，猶如大山里的脊梁。而在這大山深處，有著無數(shù)像丁武一樣的老師，樸實、憨厚。他們因自己對山區(qū)教育的堅守而美麗，他們因為了孩子的付出而可敬，在這里，任何華麗的詞語都是蒼白無力的，我們只能從心底里對他們進行衷心的問候：老師們，辛苦了！當我在幼兒園工作后，孩子們的喧鬧，工作的瑣碎讓我茫然無措，又有一位慈祥的老師走進了我的生活，她就是張海霞老師。兩鬢斑白的張老師臉上總是帶著和藹的微笑，每天迎送每一位幼兒和家長，孩子們都親熱的喊她“奶奶老師”。張老師是一位愛學習的老師，雖然上了年歲，可在她的案頭卻擺著很多書刊，以便她及時了解幼教育的前沿信息，學習先進的教育教學方法。前年暑假，幼兒園對我們進行了為期十天的蒙氏培訓，在十天的培訓里，張老師的腰疼病犯了，即不能久坐，也不能長時間站立，只好坐一會兒、躺一會兒，她忍著病痛，在培訓教室的角落里聽課、記筆記，卻從來沒有耽誤過一點時間，培訓的老師都為她的精神所感動。就在去年冬天，她被檢查患了乳腺癌，從北京治療回來，又回到了幼兒中間，孩子們圍著她，歡呼著：“奶奶老師，你可還來了，我們還想你??！”領導同事們都勸她休息，她卻面帶微笑地說：“還是上班吧，在孩子們中間，我是快樂的！”就是這樣一位堅強的老人，歲月的風霜染白了她的頭發(fā)，病痛的折磨，侵蝕著她的身體，她卻依然徜徉在教學的旅途中，她因為堅強而美麗，我們因她而堅強。我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。每天面對著是一群天真、可愛、充滿活力和幻想的孩子們，一天又一天，一年又一年，在對話和交流中，他們求知，他們成長，成為一個個大人，成為家庭的脊梁，社會的棟梁。而我們，隨著歲月的流逝付出了青春年華，卻也使自己的知識在教學中更充實，智慧在交流中更增長。我們付出了多少愛，得到的是更多的愛；我們對孩子們?yōu)⑾露嗌俸顾?，他們回報我們更多甜美的微笑和成長的喜悅，這些就是我們最大的幸福。彈指一揮，十四年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。