如何培養(yǎng)小學(xué)生集體榮譽(yù)感[推薦五篇]-資料下載頁
2024-10-13 11:02本頁面
【正文】 、挫折而焦慮，感覺到集體的一切與自己息息相關(guān)?，F(xiàn)在有很多學(xué)生自主意識(shí)和生活自理能力比較差，依賴性比較強(qiáng)，特別是缺乏對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，缺乏主人翁精神。這就需要班主任有意識(shí)地加以激發(fā)和培養(yǎng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，覺得自己就是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。另外學(xué)生終究要走向社會(huì)，成為社會(huì)的建設(shè)者，因此要不斷引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界和胸懷，從愛班級(jí)提高到愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛人類。集體活動(dòng)不可少。集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育、得到啟發(fā)和激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。會(huì)操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校組織的大型集會(huì)等活動(dòng)，都是我們培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的極好機(jī)會(huì)。在各項(xiàng)集體活動(dòng)中，要讓每個(gè)同學(xué)都積極參與，使每個(gè)同學(xué)都意識(shí)到自己是班級(jí)中不可或缺的一分子。（班主任）在這些活動(dòng)中，班主任應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)跟每個(gè)人的努力分不開，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力為班集體爭(zhēng)光，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)成就的歡樂時(shí)，集體榮譽(yù)感便開始形成。堅(jiān)持正面教育。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感的時(shí)候，要堅(jiān)持正面教育。正面教育成就個(gè)人輝煌，拉近師生距離。對(duì)于學(xué)生來說最怕的事就是在他們做錯(cuò)事后，老師公開地批評(píng)他們，這會(huì)傷害他們的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的逆反心理。我們應(yīng)該循循善誘地啟發(fā)他們，從關(guān)心和愛護(hù)的角度出發(fā)，從正面講道理，堅(jiān)持以表揚(yáng)為主。建立學(xué)生自我管理制度。學(xué)生自己管理自己，能夠找到當(dāng)主人的感覺。開展自治為主的管理，前提是相信學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自治，而且能把班集體管理得很好。成功的自治就是理想的自我教育途徑。當(dāng)然，自治能力需要一個(gè)培養(yǎng)的過程。財(cái)產(chǎn)的管理、衛(wèi)生環(huán)境的維護(hù)、班級(jí)活動(dòng)的策劃與組織、文明紀(jì)律情況的考核等，這些事情都可以交給學(xué)生去做。讓大家輪流做，使人人找到評(píng)價(jià)別人、參與管理的感覺，同時(shí)在自我管理班級(jí)的過程中，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。第五篇：集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，以后，集體自身就成為很大的教育力量了。否則不管怎樣的勸說，也做不到一個(gè)真正組織起來的自豪的集體所能做到的一切?！奔w榮譽(yù)感，能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力，能使學(xué)生感到不能為集體管理或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，從而規(guī)范自己的言行。但是，由于社會(huì)不良現(xiàn)象的影響，學(xué)生自我為中心的意識(shí)嚴(yán)重；多數(shù)獨(dú)生子女家庭，父母包攬家務(wù)，或請(qǐng)鐘點(diǎn)工，學(xué)生缺乏自覺做家務(wù)的意識(shí)，自然班級(jí)的事情也無人主動(dòng)去做，集體榮譽(yù)感嚴(yán)重缺失。為此，班主任需要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而增強(qiáng)教育力量。那么如何培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感呢？一、尋找對(duì)手，積極向上古人云：“生于憂患，死于安樂”。同樣，班級(jí)工作，也要有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍才會(huì)激發(fā)每一位學(xué)生拿出勇奪第一的信心和勇氣。無論在學(xué)習(xí)上或其它比賽上，首先要樹立目標(biāo)，才能激發(fā)學(xué)生潛能，形成一種積極向上的氛圍。二、及時(shí)批評(píng)表揚(yáng)，明晰是非，加強(qiáng)教育。適時(shí)的表揚(yáng)和批評(píng)有助于學(xué)生明辨是非、了解道德責(zé)任和做人的尊嚴(yán)，最終有利于良好班級(jí)心理氛圍的形成。讓學(xué)生們明白集體的利益應(yīng)高于一切。個(gè)人的利益應(yīng)服從于集體利益，齊心協(xié)力、步調(diào)一致才是一個(gè)集體。此外，榜樣的力量是無窮的。通過表揚(yáng)，樹立典型，鼓勵(lì)學(xué)生向那些為集體爭(zhēng)了榮譽(yù)，為集體做了好事的同學(xué)學(xué)習(xí)，使他們能逐漸認(rèn)識(shí)到了什么是熱愛集體，怎樣熱愛集體。有了明晰的是非觀，有了正確的輿論導(dǎo)向，良好班風(fēng)也就逐漸形成了。三、開展活動(dòng)，受益無窮組織或積極參加集體活動(dòng)，如學(xué)生輪流值日，構(gòu)建監(jiān)督機(jī)制，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，校運(yùn)會(huì)，文明班的創(chuàng)建，組織班級(jí)籃球賽等，抓住有利時(shí)機(jī)，開好主題班會(huì)．讓學(xué)生在這些活動(dòng)中展示自己，貢獻(xiàn)自己的力量，讓他們看到自己在這個(gè)集體當(dāng)中存在的價(jià)值，讓他們通過參加這些活動(dòng)感受到集體的力量，所以我們要對(duì)每一位學(xué)生在這些集體活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定，無論最后的成績?nèi)绾?。前蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基說過：“集體的道德品質(zhì)是個(gè)人道德品質(zhì)的源泉?！睂W(xué)生一旦有了集體榮譽(yù)感，就會(huì)自然而然地產(chǎn)生熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，就會(huì)團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，就會(huì)想方設(shè)法為集體的建設(shè)盡一份心，出一份力，從而使班級(jí)更具有凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造力。但我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是一項(xiàng)長期的工作，必須用愛心、耐心、細(xì)心做好這項(xiàng)工作，才使每個(gè)學(xué)生都能在集體中健康成長。
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