外出學(xué)習(xí)新課改總結(jié)-資料下載頁
2024-10-13 11:01本頁面
【正文】 幾個(gè)原則：依托真實(shí)情景，課堂的主句型的語言支撐的創(chuàng)設(shè)，性知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)的層次性信息差等。其次通過幾堂公開課的聆聽，我發(fā)現(xiàn)在課堂的一些小技巧可以讓課堂更加順利。提高學(xué)生的口語水平在農(nóng)村小學(xué)有些困難，但是，只要老師不辭勞苦，慢慢來，扎實(shí)些，多借鑒錄音，一定也能讓孩子學(xué)一口純正的美語。作為一名英語教師，我應(yīng)當(dāng)重視新課標(biāo)，仔細(xì)研讀教學(xué)大綱，仔細(xì)研讀每個(gè)年級(jí)的英語要求，做到有的放矢，讓學(xué)生輕松愉快的去學(xué)習(xí)英語。201349第五篇：外出學(xué)習(xí)總結(jié)外出學(xué)習(xí)總結(jié)這周四學(xué)校安排我們新教師和部分老教師去濰坊參加全國優(yōu)秀教師示范課觀摩活動(dòng)。我本是帶著一種煩躁的心情去的，因?yàn)榘嗬镉刑嗾n沒有趕上，到了那里坐下后，大廳的燥熱把我的心情搞得更是一談糊涂。這一天的整個(gè)上午都是清華附小優(yōu)秀教師的專場(chǎng)授課。我對(duì)自己說：既然來到這里，就安心聽吧！前兩節(jié)課是兩位年輕教師的課，講得確實(shí)不錯(cuò)，但并沒有提起我的興趣。本來覺得這一上午就是寫幾個(gè)聽評(píng)課而已了，但是，第三節(jié)課的時(shí)候，一個(gè)煽情的聲音在我耳旁想起來，我突然有種莫名的興奮，“她是誰？”我問旁邊的同事?！叭珖丶?jí)名師竇桂梅呀！這你都不知道?！蓖禄卮鹞摇Ｓ谑?，我跟著竇老師走進(jìn)了課堂，走進(jìn)了故事，我覺得這整個(gè)上午的意義從現(xiàn)在開始了。竇老師上的是一本非常優(yōu)秀的兒童繪畫讀物——《我的爸爸叫焦尼》?？吹蕉饲f優(yōu)雅又不失幽默風(fēng)趣的竇老師用深情的語言讀著故事給同學(xué)們聽，讓學(xué)生們先安靜聽一聽，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，讓學(xué)生示范讀，一步又一步帶著學(xué)生們思考、品讀、欣賞。從同學(xué)們意識(shí)到文中小主人再熟悉或不熟悉的人面前自豪的重復(fù)著一句話：“這是我的爸爸，他叫焦尼?！睆奈闹羞@句簡(jiǎn)單而又不簡(jiǎn)單的一句話中體會(huì)小主人貝母對(duì)爸爸焦尼深深地愛，體會(huì)這簡(jiǎn)單地話語中不同的情感。竇老師把書中各種動(dòng)作細(xì)節(jié)體會(huì)的淋漓盡致，如小貝母那條在冬季隨風(fēng)飄蕩的圍巾讓人親切。竇老師深情的一次又一次的品讀這一層一層的愛意，激發(fā)出了學(xué)生無限的潛能，她對(duì)愛的品味如春風(fēng)化雨一般融化在學(xué)生的心田，讓我這個(gè)初踏課堂的新教師深深的折服。我作為一名剛踏入教學(xué)工作新教師對(duì)竇老師可謂一見鐘情，對(duì)她的不了解又實(shí)感慚愧，聽了她的課之后，我回到學(xué)校一刻也等不及的去讀書館找那本竇老師講得如此煽情動(dòng)人的繪畫書《我的爸爸叫焦尼》，去細(xì)細(xì)的品讀回味。然后又去搜集網(wǎng)上關(guān)于竇桂梅老師的授課視頻，她的每一節(jié)課，每一句話，每一個(gè)動(dòng)作、眼神都深深的吸引著我，然我第一次覺得語文課可以有這樣的魅力，而不僅僅是因?yàn)檫@個(gè)故事本身。我發(fā)現(xiàn)我突然找都了一種語文授課的感到，并且深深地愛上了它。因?yàn)橐淮蔚膶W(xué)習(xí)，一位教師的魅力感染到了我，讓初踏教學(xué)工作的我有了一個(gè)從心底敬畏的標(biāo)桿，使我有激情去引導(dǎo)孩子們愛上語文課堂。2013年10月12日
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