大慶街小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)計(jì)劃-資料下載頁
2024-10-13 10:59本頁面
【正文】 育體制，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，提高全體學(xué)生的素質(zhì)，有必 要對教育教學(xué)改革策略進(jìn)行探索。一、實(shí)施規(guī)模辦學(xué)、發(fā)揮綜合效益學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低并不完全取決于學(xué)校規(guī)模的大小，但從現(xiàn)狀看，大 凡教育教學(xué)質(zhì)量較高的學(xué)校，其無論校園大小、學(xué)生人數(shù)、教師隊(duì)伍、物資設(shè)備 等均有相當(dāng)?shù)囊?guī)模。如果通過橫向聯(lián)合或關(guān)停合并等諸多形式對小學(xué)設(shè)點(diǎn)、布局 進(jìn)行調(diào)整，在本著就近入學(xué)的原則上實(shí)行適度規(guī)模辦學(xué)，就會有很多優(yōu)越之處：（１）使人力、財(cái)力、物力達(dá)到充分利用。比如，當(dāng)幾個(gè)較小學(xué)校合并成一個(gè)一 定規(guī)模的學(xué)校時(shí)，其教師、物力、財(cái)力不但得到了聚集，更重要的是其作用的覆 蓋面較之以前有了很大的擴(kuò)展，效益自然提高了許多。（２）有利于形成內(nèi)部競 爭機(jī)制以及相互間的交流、學(xué)習(xí)與提高。（３）有利于教學(xué)活動的常規(guī)化和教學(xué) 管理的科學(xué)化、系統(tǒng)化、法制化。（４）有利于改變薄弱學(xué)校，減輕擇校的壓力。（５）通過規(guī)模辦學(xué)，不但可以解決校園面積狹小，活動場地不足的難題，還可 以在一定條件下，通過適度開發(fā)房地產(chǎn)，解決教師住房和促使勤工儉學(xué)等第三產(chǎn) 業(yè)的發(fā)展。二、開展以班級授課為主、其它授課形式為輔的小班教學(xué)。其作法應(yīng)為：（１）要堅(jiān)持以班級授課制為主、其它教學(xué)形式為輔的多種形 式并存的教學(xué)模式。如社會實(shí)踐和家庭教育等社區(qū)教學(xué)活動，影視教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)等多媒體教學(xué)活動。（２）要把長期穩(wěn)定、緊密結(jié)合的班級和短暫、臨時(shí)、松 散的班級有機(jī)結(jié)合起來。如設(shè)置必修課和選修課。還可打破年級和班級界限組織 課內(nèi)外學(xué)習(xí)小組、興趣小組、互幫小組等，從而增強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間相互協(xié) 作與了解。（３）逐步向小班教學(xué)過渡。它有利于教學(xué)活動中教師與學(xué)生近距離 多方位的頻繁交流，使教師有更多時(shí)間和精力傾注于學(xué)生身上，便于討論式教學(xué)，因材施教，發(fā)展個(gè)性，照顧差生。三、縮減課程，培養(yǎng)能力?，F(xiàn)行教材的內(nèi)容和課程設(shè)置不夠合理，不利于能力的培養(yǎng)。必須壓縮課程門 類和教材的知識內(nèi)容，要重視技能的培養(yǎng)，增強(qiáng)各科知識的聯(lián)系，在以知識為載 體的前提下，讓師生能用充分的時(shí)間和精力以及主動思維去創(chuàng)造。確實(shí)使教學(xué)做 到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)能力為目的，探索新教法，培養(yǎng)創(chuàng)造性 的新型人才。四、要加快教育手段的現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化，不但要求教育觀念現(xiàn)代化，教育管理現(xiàn)代化，而且還必須做到 教育手段現(xiàn)代化，否則就培養(yǎng)不出創(chuàng)造性的新型人才。因此，（１）首先提高思 想認(rèn)識，把電話等媒體教學(xué)作為提高教育質(zhì)量的新增長點(diǎn)，素質(zhì)教育的最佳途徑。（２）充分挖掘財(cái)力，加大對教學(xué)現(xiàn)代化媒體設(shè)備的投資，充分發(fā)揮電化教學(xué)等 直觀教學(xué)手段的重要作用。五、要解放思想，更新觀念，樹立大教育大教學(xué)觀念。教育發(fā)展必然走上社會化、終身化。２１世紀(jì)是以知識、經(jīng)濟(jì)為主體的學(xué)習(xí)社會和信息社會?；诖?，應(yīng)做到：（１）要不斷充實(shí)和擴(kuò)展教育教學(xué)的內(nèi)涵和 外延，把校內(nèi)、校外、課內(nèi)和課外、智力因素和非智力因素充分結(jié)合起來，使教 育教學(xué)貫穿于師生生活的每一角落和每一時(shí)刻，全面提高教育教學(xué)效率。（２）學(xué)校教育要關(guān)注“８小時(shí)”學(xué)習(xí)以外的學(xué)習(xí)。應(yīng)從小學(xué)階段起，適當(dāng)開設(shè)家教、社會交際、健體、休息、娛樂等寓一體的生活知識的課程，真正實(shí)施素質(zhì)教育，為社會最終提高人的生活質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
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