在初中生物教學(xué)中重視愛國主義教育滲透-資料下載頁
2024-10-13 10:51本頁面
【正文】 行內(nèi)容廣泛的愛國主義教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，陶冶學(xué)生的愛國情操，引導(dǎo)他們懷愛國之心、樹報國之志，是我們每一個歷史教師義不容辭地責任。二、激發(fā)愛國情懷是時代的呼喚愛國主義歷來是我們中華民族團結(jié)奮斗的一面旗幟，也是我們偉大祖國繁榮昌盛的思想武器。愛國主義是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是推動祖國歷史前進的偉大力量?！安蛔x史慢無以愛其國”，在改革、開放和進行社會主義經(jīng)濟建設(shè)的今天，加強對學(xué)生的愛國主義教育，是歷史教學(xué)的永恒的重要內(nèi)容。歷史知識充滿愛國主義內(nèi)容，是愛國主義教育的重要源泉。它較之其它學(xué)科具有得天獨厚的優(yōu)越性。歷史課的內(nèi)容生動具 體、故事性強、極易引起學(xué)生興趣，使學(xué)生在教學(xué)過程中接受思想教育，這就是歷史課的一大特點，即知識教育和思想教育的一致性。三、以情優(yōu)教，調(diào)動學(xué)生的情感因素在教學(xué)活動中，教師的愛憎情感對學(xué)生往往也起著直接的感染和教育作用，對一個教師來說，善于為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更重要。教師與學(xué)生交流方式恰當了，學(xué)生上課時的心理負擔減輕了，學(xué)習的效率自然就高。新課程背景下的歷史與社會課教學(xué)要立足于和諧課堂構(gòu)建，一個和諧生動的課堂，無論對于學(xué)生還是老師都是一種享受，使學(xué)生在平等、愉快、民主、積極的氣氛中，知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀會得到主動發(fā)展。和諧歷史與社會課堂追求的是一種真實自然，師生的思想情感能得到淋漓盡致的表達。課堂教學(xué)在高興、愉快的情緒中進行，學(xué)生當堂的學(xué)習效果比一般情緒下的學(xué)習效果要高得多。四、利用史實，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感初中的學(xué)生主要是學(xué)習中國的歷史，尤其是學(xué)習中國的近現(xiàn)代史是對學(xué)生進行愛國主義教育的一部不可多得的生動教材。中國近代史記載著中國人民災(zāi)難深重的苦難歷程；中國現(xiàn)代史記載著中國人民不屈不撓、前赴后繼的斗爭業(yè)績和自強不息的探索歷程。這兩段歷史中涌現(xiàn)出許許多多的愛國人士，他們的愛國精神不僅僅是學(xué)生學(xué)習的榜樣，更重要的是激勵青少年學(xué)生不斷努力學(xué)習。因此，這兩段歷史教材是對學(xué)生思想教育最好的歷史素材，作為初中歷史教師，要充分利用好這段歷史，加強對青少年學(xué)生進行愛國主義教育。在愛國主義教學(xué)中，中國現(xiàn)代史更要充分利用，因為這段歷史是一部中國人民艱苦創(chuàng)業(yè)和中國走向繁榮昌盛的歷史。這段歷史的學(xué)習有利于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，振奮民族精神。中國現(xiàn)代史這段歷史素材中的歷史人物和歷史事件可以使學(xué)生的愛國主義情感在潛移默化中得到滋潤和升華。中華人民共和國建國以來，面對國家困難局面，全黨全國人民同心同德，艱苦奮斗，共渡難關(guān)。五、突出學(xué)生在愛國主義教育中的主體地位在突出教師教學(xué)方法改進的同時，教師還應(yīng)樹立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀?？茖W(xué)的學(xué)生發(fā)展觀是以學(xué)生為本，始終堅持學(xué)生的主體地位。在歷史愛國主義教育中，堅持學(xué)生 的主體地位就是在教學(xué)中應(yīng)突出學(xué)生的主體性，教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，做到因材施教。歷史愛國主義教育在應(yīng)用有效的教學(xué)方法時應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生活世界，處處體現(xiàn)新時代的特點，要讓愛國主義貼近學(xué)生的生活世界。首先要使學(xué)生認識到祖國不是空洞和抽象的，其可以簡化為“骨肉、鄉(xiāng)土、民族和祖國”幾個層次。六、熱愛養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)是熱愛祖國的出發(fā)點。愛國主義教育應(yīng)該從愛家、愛親人、愛家鄉(xiāng)的人民及家鄉(xiāng)的一草一木開始。很難想象一個對家鄉(xiāng)沒有感情的人會對祖國有深厚的情感，熱愛祖國與熱愛家鄉(xiāng)是統(tǒng)一的不可分割的。在教學(xué)中充分利用家鄉(xiāng)的歷史人物，是對學(xué)生進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育的具體而生動的材料。加里寧說，“愛國主義教育是從深入熟悉自己的故鄉(xiāng)開始的”。“家鄉(xiāng)是看得見的祖國，祖國是擴大了的家鄉(xiāng)?！贝嗽捄苡械览?。人們對自己家鄉(xiāng)的山水草木，人文景觀，歷史發(fā)展，社會變革等一般都有深厚的感情。學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的歷史和人物都會有一種非凡的親切感。教學(xué)中，每講到一個有關(guān)家鄉(xiāng)的人物和事件，只要能聯(lián)系到當?shù)氐娜撕褪?，我都盡量去聯(lián)系。歷史學(xué)科是進行愛國主義教育的最好素材，教師要深入挖掘歷史中大量的愛國主義教育內(nèi)容，結(jié)合時代特征和中學(xué)生的心理特點，如和風細雨般的滲透，就一定能達到教育人、塑造人的目的?？傊?，在新時期進行愛國主義教育，仁者見仁，智者見智。但是，不管怎樣說，愛國主義教育是一項偉大的工程，是一個深刻的主題。對學(xué)生進行愛國主義教育，不斷提高他們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)新世紀的社會主義人才，是每一位教育工作者義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)。我們要盡自己所能，通過生動活潑的歷史課教學(xué)，使學(xué)生樹立自尊、自信、自強的民族精神，為中華民族屹立于世界民族之林，實現(xiàn)騰飛的夢想而奮斗。
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