新目標七年級上unit4where’smybackpack單元設計-資料下載頁
2024-12-01 09:49本頁面
【導讀】學生學會基本句型"Where’smybackpack?It’sunderthechair．”，進一步體會"Where. Yes／No”疑問旬的用法；學會運用方位介詞"on／in／under／behind／nextto”表達物品。采用Personalizing和Roleplaying的學習策略，利用教學圖片來展開課堂Pairwork問。自己的家居環(huán)境，熱愛自己的家。通過使用方位介詞"on／in／under／behind／nextto"表達物品的位置及學習"Where. 使學生會區(qū)別特殊、一般疑問句。部分的內(nèi)容插入，通過詢問“物品的位置”，以及回答來引入新課。用品、家具名詞及“on／in／under—“。1．看演示：Ihaveabasketball。并標明順序，完成2a部分的教學任務。／behind／nextto—．”。捉相關信息，將方框內(nèi)對話排序?？刹捎脦熒訋由ァＲ笠粋€學生看第4部分的圖，另外一個。先可設計一條線索，慢慢地加大難度，可設計數(shù)。語言中最關鍵的信息。這種技巧的運用有利于培養(yǎng)學生的注意力。教師通過對不同事物在何方位的提問，將學
【正文】 ard able bed dresser bookcase sofa chair drawer backpack CD math book video cassette hat alarm clock； 引導學生復習方位介詞并介紹自己的房間，形成方位感知。 過程與方法 運用 Personalizing 的學習策略。在復習教學中，運用聽寫、提問、對話演練與檢測，促使學生不斷地使用所學內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。 情感態(tài)度價值觀 促使學生進一步了解自己的家居環(huán)境，熱愛自己的家，做到干凈、整潔。通過介紹自己的家，進一步了解彼此之間的興趣愛好。 教學重、難點及教學突破 重點 復習詞匯 keys books basketball puter game pencil case ruler notebook pen pencil ID card able bed dresser bookcase sofa chair drawer backpack CD math book video cassette hat alarm clock 教學突破 通過各種復習手段的檢測促使學生掌握所學知識，并能使用所學知識進行交際 活動。尤其是通過讀便函畫房間，能夠培養(yǎng)學生的想象力、空間感知能力。 教學準備 教師準備 單元重點詞匯和句型 的單詞圖片；設計課后鞏固練習的幻燈片。 學生準備 復習所學詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進行適當?shù)目偨Y、歸類。 教學步驟 (1課時 ) 一、 第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課 教師活動 學生活動 引導學生進行關鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成 l部分的教學內(nèi)容。 進行關鍵詞自我檢測，完成自我評估，復習所學的重點詞匯，完成 1部分的學習要求。 二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究 教師活動 學生活動 1．引導學生在筑詞表上進行筑詞活動，引導學生采用各種有效途徑記憶單詞，為以后的進一步學習提供保障，完成 2部分的學習要求。 2．引導學生通過讀便函畫房間，并復習所學的目標語言，完成 3部分的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的想象力、空間感知能力。 1．在筑詞表上進行筑詞活動，學會采用各種有效途徑記憶單詞，為以后的進一步學習提供保障，完成 2部分的學習要求。 2．通過讀便函畫房間，復習所學的目標語言，完成 3部分的教學內(nèi)容，培養(yǎng)想象力、空間感知能力。 三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 教師活動 學生活動 引導學生進行 Just for fun!游戲活動，復習、鞏固所學的“ where is… ? Is it no/in… ? This／ This/That is… These／ Those are … ．”等句型和語法知識。 進行 Just for fun!游戲活動，復習、鞏固所學Where is … ? Is it on/in… ? This is／ That is … These／ Those are… ．”的等句型和語法知識。
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