【正文】 就可以立刻利用這些資源來(lái)解決這些困難。參考文獻(xiàn)：葉國(guó)愛(ài)：《 高校在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響因素及對(duì)策建議———基于中部地區(qū)某高校的調(diào)研分析》［J］.江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，（6）.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué)：您好，我是包頭師范學(xué)院的一名學(xué)生。針對(duì)我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，為進(jìn)一步了解我國(guó)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，我們組織了這次問(wèn)卷調(diào)查，感謝您對(duì)本次調(diào)查的參與和支持，謝謝！請(qǐng)問(wèn)您現(xiàn)在是？（）A．？（）A．？（）？（），但仍有機(jī)會(huì)，成功可能性很高？（）,比較清楚,，您創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力是什么？（）A展示自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值B ？（）可多選？（）可多選，您會(huì)為此做哪些準(zhǔn)備？（）可多選？（）？（）可多選、講座 ,那么您會(huì)選擇哪個(gè)領(lǐng)域？()(如軟件,網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)),容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)E其他第五篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查毛澤東思想和中國(guó) 特色社會(huì)主義理論體系概論調(diào)查報(bào)告姓名：李云杰學(xué)號(hào)：2010311529專(zhuān)業(yè)：農(nóng)業(yè)水利工程電話：13629489625關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告有人稱(chēng)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)進(jìn)入了30年以來(lái)的最難時(shí)期。在此形勢(shì)下，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的呼聲越來(lái)越高。專(zhuān)家稱(chēng)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既能解決自身就業(yè)問(wèn)題，又能帶動(dòng)其他人就業(yè)，同時(shí)能積極推動(dòng)創(chuàng)新體系的構(gòu)建，值得鼓勵(lì)和提倡。不過(guò)，目前選擇自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生并不多。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，％，而這一數(shù)據(jù)在以美國(guó)為代表的西方發(fā)達(dá)國(guó)家約為20％。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)難在哪兒？如何讓創(chuàng)業(yè)成功的把握更大？一．大學(xué)生眼中的創(chuàng)業(yè)曾經(jīng)想得瘋狂，以致失去理智的判斷力，最終差點(diǎn)被騙?大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，第一資金是個(gè)問(wèn)題。第二人脈，好的社會(huì)關(guān)系是創(chuàng)業(yè)成功不可或缺的。第三智慧很重要，不說(shuō)深謀遠(yuǎn)慮吧，至少要有判斷能力，要有主見(jiàn)，要成熟，頭腦簡(jiǎn)單單純孩子氣的人是不適合的。第四時(shí)間，個(gè)人覺(jué)得空余時(shí)間不是太多，尤其是大一大二的。如果一定要去做，大一大二應(yīng)當(dāng)限于籌備工作，等萬(wàn)事具備，大三大四時(shí)就可付諸行動(dòng)? 這是剛上大學(xué)的劉敏對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法。說(shuō)明了當(dāng)前的大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)還是有一定的思考和認(rèn)知。百度的一位網(wǎng)友小煜在貼吧里留言說(shuō)：“要是我是富二代，我就會(huì)考慮去自主創(chuàng)業(yè)了”。另一位開(kāi)學(xué)即將邁入大二的小汪同學(xué)告訴我“自己有此想法，但目前只是想法而已”。相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查表明，大部分的大學(xué)生對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)還只是停留在想象里，表現(xiàn)出理想化的傾向。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：％的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè)，事實(shí)上創(chuàng)業(yè)是一個(gè)廣泛的概念，而并不同于創(chuàng)辦企業(yè)。另一方面，%，%的同學(xué)并非是因?yàn)檎也坏焦ぷ鞫x擇創(chuàng)業(yè)。%的同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)具有自己的判斷，不會(huì)輕易接受創(chuàng)業(yè)的鼓動(dòng)。說(shuō)明高校的同學(xué)對(duì)于創(chuàng)業(yè)所導(dǎo)致的后果還是有比較清醒的認(rèn)識(shí)的。二：專(zhuān)家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法：（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，他們是未來(lái)社會(huì)的生力軍，有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì)走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。(二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的弊端，常常盲目樂(lè)觀，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學(xué)生們雖然掌握了一定的書(shū)本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。此外，由于大學(xué)生對(duì)市嘗營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言?xún)烧Z(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢(qián)做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。（三）總結(jié)面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將成為重要的就業(yè)形式。但是，很遺憾的是，全國(guó)高校都缺乏系統(tǒng)有效的創(chuàng)業(yè)扶持體系。因此，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)筑一個(gè)從創(chuàng)業(yè)教育到創(chuàng)業(yè)服務(wù)的層次性和系統(tǒng)性的創(chuàng)業(yè)扶持體系，從實(shí)處扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是有關(guān)單位要為之努力的方向。中國(guó)原來(lái)的研究多注重理論和單純研究，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐應(yīng)用。而創(chuàng)業(yè)本身，從表面上看，是理工科的專(zhuān)利，因?yàn)樗P(guān)鍵在于溝通信息。把信息與效益直接對(duì)接起來(lái)，并不存在理論方面更加深層次的探討。因此，創(chuàng)業(yè)似乎與文科的結(jié)合并不密切。而對(duì)于文科學(xué)者，我們應(yīng)該關(guān)注的就是如何把文、史、哲應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)當(dāng)中去。理科的學(xué)問(wèn)可以生成一個(gè)公式，工科的學(xué)問(wèn)也許能直接產(chǎn)生效益，但受到市場(chǎng)的限制。文科注重的則是整個(gè)社會(huì)的人。文科的功能是不可以量化的，但影響卻是非常廣泛的。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)做好文科與理工科的相互結(jié)合，發(fā)揮文科的基礎(chǔ)性作用。例如，在一項(xiàng)產(chǎn)值出現(xiàn)之前，需要了解到當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化以及生活背景，而這將有助于產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)明，構(gòu)筑一個(gè)創(chuàng)業(yè)扶持體系。