國培計劃20xx板橋中學學員線下集中培訓活動-資料下載頁
2024-10-12 18:12本頁面
【正文】 更加清晰易懂，精心預設情境，巧妙處理生產(chǎn)矛盾，重點、難點分析透徹。但是若學生課前未進行預習，可能達不到預期的效果。通過這幾位老師的課，我意識到做好教師需不斷的學習，不斷的充電，與現(xiàn)代信息技術相結(jié)合，才能更好的教好數(shù)學。二、認真落實新課改的精神，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂十年新課改的現(xiàn)狀，有成功的經(jīng)驗，也有很多的弊端，這些問題我在數(shù)學教學中深有體會。現(xiàn)在高中數(shù)學內(nèi)容越來越多，新課改后內(nèi)容不降反而增加，而高考指揮棒無形的發(fā)揮著作用，使得高中學校拼命要求高升學率，一味的強調(diào)加快教學進度，三年新課兩年教完，很多知識都是匆匆走過，缺乏基礎知識、基本技能的訓練，接受能力差的學生如同聽天書，導致兩極分化越來越嚴重。面對這些問題，我們還是要從新課改中去反思，回歸新課改的精神，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂。三、反思要成為我們教育教學的一種習慣我們的教法、反思我們的教學過程、反思我們碰到的數(shù)學問題，只有在不斷的反思中，才能促進我們不斷的發(fā)展。通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是教書匠。教師要想從 教書匠轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
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