小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級20以內(nèi)加減法十幾減九精選-資料下載頁
2025-10-03 15:44本頁面
【正文】 的小朋友們春游都干什么嗎？（1）自由地觀察圖，互相說一說你都看到了什么？你能提出什么問題？列出算式嗎？（2）１５－９＝ 如果沒有圖，這道題你想怎么算？小組討論一下計(jì)算的方法，看哪組的方法多？①因?yàn)椋梗叮剑保邓裕保担梗剑丁＂冢保悼梢苑殖桑购停?，所以１５－９＝６③１０－９＝?１＋５＝６所以１５－９＝６④１５－５＝１０ １０－４＝５所以１５－９＝６（3）１４－９＝５你是怎么算出來的？同學(xué)互相說。自由地說。（4）觀察圖看一看還能找出什么問題？列出什么算式？三 全課小結(jié)：我們在這節(jié)課中學(xué)了十幾減９的內(nèi)容，并且知道了春游是非常有趣的。你現(xiàn)在想說點(diǎn)什么？第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級十幾減八的教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減8》教學(xué)反思本節(jié)課我教學(xué)時(shí)從復(fù)習(xí)8加幾的口算入手，通過搶答激起學(xué)生的興趣，提取學(xué)生頭腦中的已有知識，再出示口算題卡讓學(xué)生開火車口算十幾減9，并選取兩道題讓學(xué)生說說計(jì)算方法，為教學(xué)新知識打下基礎(chǔ)。然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件具體情境自學(xué)例題。在學(xué)生遇到困難時(shí)后我讓每位學(xué)生動腦思考、有困難的可以動手操作，在自己的實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)158的計(jì)算方法，在探索過程中使每個學(xué)生有較明確的目的，主動參與到課堂學(xué)習(xí)活動中。給了學(xué)生充分的思考時(shí)間后再為學(xué)生提供充分交流的機(jī)會，學(xué)生在交流的過程中盡量給學(xué)生鼓勵肯定合理的計(jì)算方法，充分調(diào)動了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。由于在教學(xué)十幾減9中，學(xué)生已經(jīng)偏向用“破十法”和“想加算減”計(jì)算，所以在交流算法中也只出現(xiàn)了這兩種算法，我也并沒有提出用“連減法”即155=10,103=7來計(jì)算，我認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)自己選擇了算法的優(yōu)化。在多媒體的使用中，講授與媒體的播放銜接不夠連貫，俗話說的好活到老學(xué)到老，在以后的教學(xué)中多向青年教師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。多給學(xué)生交流的機(jī)會，讓學(xué)生充分展示自己的能力。在做“想想做做”第2題時(shí)，我都是先讓學(xué)生自己題目表示的意思，有個孩子說：“原來有14顆毛豆，剝出來了8粒，還有多少粒沒有剝？”多么形象地回答讓我們一下子感覺將一個靜態(tài)的圖畫變成了一個動態(tài)的畫面展示，解題方法也隨著學(xué)生對畫面的描述清晰起來了。讓學(xué)生去說，耐心地聽學(xué)生說，你會有意想不到的收獲。
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