小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-10-12 13:43本頁(yè)面
【正文】 各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,說(shuō),讀,寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”,在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”“口際交際”,能說(shuō)會(huì)道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,“多說(shuō)多練”,我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句,讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望,教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng),為什么 ,不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,能講幾句,就給予表?yè)P(yáng),相反,成績(jī)較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),有順序,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,“說(shuō)”的過(guò)程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視,那就是“讀”.俗話(huà)說(shuō):讀書(shū)百遍,“讀”的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次,用“讀”來(lái)感悟文章,可以采用個(gè)別讀,齊讀,小組讀,用“讀”幫助記憶,培養(yǎng)語(yǔ)感,除了“說(shuō)”和“讀”很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,:,新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,（一）班實(shí)考人數(shù)29人 總分：平均分： 及格率：第五篇：小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,:一、積極聽(tīng)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,說(shuō),讀,寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級(jí)“說(shuō)”和“讀”,在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”“口際交際”,能說(shuō)會(huì)道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,“多說(shuō)多練”,我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句,讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望,教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng),:我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),首先就播放小鳥(niǎo)在林中自由的飛來(lái)飛去,,不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,能講幾句,就給予表?yè)P(yáng),相反,成績(jī)較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),有順序,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,“說(shuō)”的過(guò)程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視,那就是“讀”.俗話(huà)說(shuō):讀書(shū)百遍,“讀”的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,用“讀”來(lái)感悟文章,可以采用個(gè)別讀,齊讀,小組讀,用“讀”幫助記憶,培養(yǎng)語(yǔ)感,除了“說(shuō)”和“讀”很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,:,新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展.
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