教科版七上第二課昨天與今天-資料下載頁(yè)
2024-12-01 01:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】用品要送他到新中學(xué)上學(xué)了。來(lái)到學(xué)校，只見(jiàn)有。擠進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)分在初一、二班?？匆?jiàn)一位和藹的老師，她正熱情地招呼同學(xué)們，給大家介紹學(xué)校的情況。聽(tīng)到有這么多的課程，再加上老師說(shuō)“今年我們要使用新課程”。孟杰想新課程究竟是什么樣？于是在暗暗地下決。心，一定在這個(gè)新環(huán)境里有出色的表現(xiàn)。老師，孟杰感到新奇和愉快。漫步校園，孟杰看到政教處門(mén)前的牌。小心，不能給集體抹黑。你入校幾周來(lái)有哪些類(lèi)似孟杰的擔(dān)憂？看了孟杰的故事你有什么感想?李麗在小學(xué)里一直是班里的學(xué)尖子。損、環(huán)境無(wú)臟、考試無(wú)弊。網(wǎng)吧和娛樂(lè)性場(chǎng)所，不準(zhǔn)隨地大小便，、校紀(jì)是為了維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序，
【正文】 任，班里要召開(kāi)“新角色、新要求”的主題演講活動(dòng)。付婷在準(zhǔn)備自己演講稿的過(guò)程中，陷入了深深的思考：我應(yīng)該如何看待自己角色的變化應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任呢？ ? 作為同齡人的你是如何看待這一問(wèn)題的？ ? 成為中學(xué)生，我們有了新的身份、新的角色，老師、父母、學(xué)校對(duì)我們的期望和要求更高了。在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們的言行舉止也應(yīng)有全新的面貌。 ? 成為中學(xué)生，我們有了更多的獨(dú)立性、自主性，有了更大的自由。同時(shí)，也有了更多的責(zé)任，也應(yīng)該有更強(qiáng)的自覺(jué)性。 ? 我們應(yīng)該增強(qiáng)自覺(jué)性和責(zé)任感，應(yīng)該盡量自己的問(wèn)題自己想辦法解決。 ? 15．小敏興高采烈地從小學(xué)來(lái)到中學(xué)讀書(shū)，不久他有了很多的不如意： ?情況一：這么多功課，我該學(xué)哪一門(mén)呢？ ?情況二：作業(yè)得 C級(jí)，都怪老爸，不幫我檢查作業(yè)。 ?情況三：老師講課和小學(xué)大不一樣，就是不想聽(tīng)課。 ?（ 1）從上述三種情況看，小敏遇到了什么問(wèn)題？ ?反映了小敏不能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。 ?（ 2）請(qǐng)你依據(jù)所學(xué)知識(shí)為小敏支幾招。 ?科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；克服依賴性，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；調(diào)整學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)初中老師的授課方式。 ? 三、材料分析題 ? 16．在我們的課文里，有一則 《 哈佛的校規(guī) 》 。與哈佛人相似，德國(guó)人也被看做是世界上最守規(guī)則的人之一。一位留學(xué)德國(guó)多年的中國(guó)學(xué)生說(shuō)，他在德國(guó)所到之處，從未看到過(guò)一輛闖紅燈的車(chē)，即使在深夜空寂無(wú)聲的街頭，德國(guó)人依舊沿著橫行線，看著紅綠燈過(guò)馬路。德國(guó)老人喜歡向別人炫耀的是，在他幾十年的駕車(chē)歷史中，違章記錄欄內(nèi)始終是一片空白。 ? 于是有人說(shuō)，哈佛人是在作秀，人家書(shū)交上來(lái)了，也改過(guò)了，還計(jì)較什么；德國(guó)人是刻板的，能夠趁機(jī)過(guò)馬路為什么不過(guò)，浪費(fèi)時(shí)間 …… ? 結(jié)合本課知識(shí)，談?wù)勀闶侨绾慰创@個(gè)問(wèn)題的？ ? 不管是對(duì)于學(xué)校還是對(duì)于國(guó)家，制訂規(guī)則是為了維護(hù)學(xué)校或社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)秩序，是為了保證我們能在和諧、有序的環(huán)境里生活。因此我們要自覺(jué)地理解和遵守這些規(guī)則，逐步學(xué)會(huì)自我約束、自我管理。 ?四、探究實(shí)踐題 ? 17．心理學(xué)上有個(gè)現(xiàn)象叫做“破窗效應(yīng)”。假設(shè)一間房子的某一扇窗戶破了，而沒(méi)有去立即修補(bǔ)，那么，這間房子的其他窗戶也會(huì)莫名其妙地被人打破。一個(gè)很干凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)，人們便會(huì)毫不猶豫的把垃圾丟在那里。這就是“破窗效應(yīng)”。 ?在我們的校園、班級(jí)中是否有這樣的“破窗”？根據(jù)你對(duì)生活的觀察和思考，記錄下來(lái)： 時(shí)間 事件 地點(diǎn) 我的看法 管理建議 中午 走廊 有同學(xué)在走廊踢球 走廊是重要的通道，也是休閑的區(qū)域，在走廊踢球會(huì)打到他人身上，損害他人利益 。 在走廊上貼提示語(yǔ)，在校會(huì)、班會(huì)上宣布規(guī)定，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身行為的危害。
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