【正文】 己對三節(jié)活動的點評進行了綜述和引導，倡導和歡迎這樣開放坦誠真實的評課交流。中午因為活動延時，與會領導和教師利用40分鐘的時間在附近吃了快餐就返回會場繼續(xù)進行下午的學習。吳敏芳主任做了《吉林省幼兒園主題活動課程》的教材解讀和教學活動設計書寫的講解。在講座中對課程、幼兒園課程的含義、幼兒園課程的特性、主題的內涵、主題的結構、《吉林省幼兒園(請繼續(xù)關注)主題活動課程》的編寫背景及依據(jù)，教材特點，教材的編寫體例、《幼兒操作材料》的特點、預成課程、生成課程、主題墻（板），主題活動區(qū)，主題教學活動設計書寫等一系列問題進行了講解。由于講座時間有限，新教師對教材的熟悉以及教學實踐欠缺較嚴重，《吉林省幼兒園主題活動課程》教材的豐富內涵和具體操作指導難以在短時間內完全以講解形式完成，與會領導和教師也難以在有限時間內完全吸收消化。在本次培訓后，幼教部將根據(jù)本次培訓發(fā)現(xiàn)的實際基層幼兒園教學情況，盡快研究整理發(fā)布相關教學操作指導建議，并有計劃深入基層幼兒園進行一線聽課指導，加大對幼兒園主管領導指導教學工作和教師課堂教學能力的關注與提升。幼兒園的教學應該追求什么？幼兒園的課程應該不僅僅關注腦的教育，更是關于心靈和身體的教育，是手、腦、心靈的教育。 “為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”錢學森之問曾震撼了全國。幼兒教育是向下扎根的教育。全世界的科學家和杰出人才幾乎都是在兒童時代對大自然對科學充滿了好奇與探究，喜歡閱讀喜歡藝術喜歡想象喜歡創(chuàng)作，擁有靈性的頭腦與豐潤的情感，而也正是這些杰出人才的父母和老師給了他們孩童時代正確發(fā)展心智，培養(yǎng)個性，增長能力，滋養(yǎng)情感的寬厚空間。當我們去看當年的猶太民族對幼兒的教育、現(xiàn)觀美國、瑞典、日本、新加坡等國以及香港、臺灣的幼兒教育，我們就會知道為什么我們中國至今沒有一個諾貝爾獎獲得者，我們城鄉(xiāng)幼兒園、學前班目前對孩子的教育是多么弱勢，我們的家長對孩子的苛刻期盼與逼壓給孩子造成了多么大的傷害。這并不完全是教育環(huán)境與教育技術的問題，最根本的是教育的觀念問題與教育良知和責任感的問題。所以，誠懇希望全市城鄉(xiāng)幼兒園的領導能切實關注重視幼兒教育，在中國“幼兒教育小學化”的大氣候下，能勇于抵制錯誤的幼兒教育思潮，能敢于堅守自己幼兒園的教育本色，能堅持對家長進行科學幼教觀念的引導與糾正。共同還給孩子一個健康快樂的童年！一切為了孩子，為了孩子的一切！幾點工作要求：請主管領導馬上安排周期業(yè)務學習活動，認真組織本園教師集體對各任教年齡班的《吉林省幼兒園主題活動課程教師指導用書》和《幼兒操作材料》進行學習研讀和使用練習。請主管領導跟蹤檢查指導教師備寫活動設計和開展主題活動情況。請主管領導馬上安排園本培訓活動，對《吉林省幼兒園主題活動課程教師指導用書》中的體能活動和體能游戲、手工制作兩部分內容進行教師培訓考核。幼教部將于5月份深入基層幼兒園對上述幾項工作開展落實情況進行檢查并現(xiàn)場聽課，檢查情況將如實在全市通報。大安市教師進修學校幼教部XX年3月30日第四篇：幼兒園新教師個人總結在這一學年里，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現(xiàn)出較好的學習氛圍。看著這些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經驗，使我們的工作更上一個臺階，現(xiàn)將一學期工作小結如下：一、保教結合，促進幼兒健康發(fā)展我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強幼兒體質，發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質教育的目標之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實驗，利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進行鍛煉。同時，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅強勇敢等良好心理品質。并且，在實施教育的過程中，注重保教結合的原則，使教育自然滲透于各項活動中。如在國慶期間，組織幼兒參加泉州市“愛祖國、頌祖國”繪畫比賽，組織幼兒秋游，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對安全教育，開展一系列活動，如。走失了怎么辦?發(fā)生火災地震怎么辦?手受傷了，流鼻血了怎么辦?等，逐步增強了幼兒自我保護意識，提高自救自我保護的能力。二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進幼兒自身發(fā)展。陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會扣扣子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學習。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學習，如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動化的習慣。三、創(chuàng)設與素質教育相適應的環(huán)境，促進幼兒全面和諧的發(fā)展環(huán)境有著教育人的作用，在強化環(huán)境的教育作用時，我班創(chuàng)設了創(chuàng)作區(qū)，聊天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時更換材料，引導幼兒增加玩法，美化材料，提高練習難度，使幼兒對區(qū)角活動充滿興趣。為了擴大幼兒的活動范圍，我們嘗試進行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性，促進了幼兒創(chuàng)造力和個性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作能力。四、在藝術教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。本班以舞蹈藝術教育為特色，它有助于引導幼兒認識世界，培養(yǎng)高雅的氣質，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。1)、在音樂活動中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿?、?chuàng)造的機會，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動作。如，在學習舞蹈步伐時，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學習的主人。2)、激發(fā)創(chuàng)造動機，適時引導。創(chuàng)造動機是創(chuàng)造思維的動力，因此，老師要精心設計每項活動，使其富有趣味性，吸引幼兒學習，激發(fā)幼兒積極、主動的參與活動。如，在欣賞〈秋日私語〉活動中先讓幼兒想象你看見了什么，你想怎樣表達自己的感覺?帶幼兒玩小樹葉，觀察葉子飄落的樣子，引導幼兒創(chuàng)編動作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽著音樂拍著、跳著、敲著、打著，氣氛非常活躍，幼兒的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，音高、節(jié)奏、速度、力度，音樂素質和能力得到了提高。第五篇：幼兒園新教師工作總結邁步走來，又是一個學期的結束。一年下來的終點站、在這去舊迎新的末端。我們該如何詮釋在這一年短暫而漫長的歲月里，總結和敘述這一年的得與失。在這半年的工作中、我不僅是在工作，更是在工作中學習。在社會中實踐、在實踐中提升自己，然而正是這個工作與學習相結合的時間段里、我一點一點的在積累、在吸取著各種幼兒教育的科學理論。下半年里、我不再像是初入社會的那般稚嫩、反而不斷從工作中歷練自己，嘗試做各種自己不敢嘗試的工作、剛開始我很害怕、很擔憂，但是有一個同事對我說：無論什么工作、什么任務、如果連自己都懷疑自己，那有誰還會認可你。對于這些東西，以后不管到哪里、都會用的著。就是這番話告誡著我：工作就是不斷嘗試、不斷創(chuàng)新、日新月異的社會需要我們去改革創(chuàng)新。這個學期即將拉下帷幕、在這帷幕背后，珍藏著我一年來得喜怒哀樂。我無法忘記、無法形容?？偨Y這一個學期、工作上還是需要本著“愛心、細心、耐心、真心”去對待每一個活潑可愛的孩子，樹立良好的師生關系、做事秉著認真熱誠的態(tài)度去完成各項工作任務。在教學方面：樹立正確的教育理念。(在本學期中、我所負責教學的科目是：健康、科學、社會、美術、國學、以及英語復習。在看似簡單的科目中卻經常蘊藏著各種易犯的錯誤，我們應及時指導孩子。就像美術課上、一副成人看來很簡單的畫、但是對于孩子，就比較難掌握其的顏色搭配、畫面比例。這時、我們就應該切合實際與孩子說明，讓他們真正的感覺畫畫帶來的樂趣、從而用心去畫好自己的美術作品)不斷提高自身的素質。(在生活上、工作上積極主動認真的配合主班老師完成各項任務、與家長建立良好的溝通橋梁，運輸與灌溉更多真實與快樂的東西)強化自身的理論知識。(知識永遠都沒有止境的、不僅是課本上得理論知識、更重要的事隨時隨地的學習生活上工作上的知識，吸取有經驗老師的管理方式與上課方式、從而更好的為自己的教學道路做鋪墊)熱愛教育事業(yè)、相信自己。(教師是一個平凡而輝煌的事業(yè)、一路上收獲無數(shù)的喜怒哀樂。我相信自己會努力把工作做好。因為我有著對學前教育的熱忱。)更多精彩幼兒園新教師個人總結幼兒園新教師成長計劃幼兒園新教師工作體會幼兒園新教師工作心得幼兒園新教師成長計劃范文