20xx年度中學(xué)教師考核個(gè)人鑒定(工作總結(jié))與20xx年度中小學(xué)幼兒園市級(jí)骨干教師提高培訓(xùn)班總結(jié)匯編-資料下載頁(yè)
2025-10-03 00:36本頁(yè)面
【正文】 訓(xùn)院給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我也很珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全程的跟班學(xué)習(xí)了3天。短短的這三天我和愛(ài)人（也是市骨）倆人早出晚歸，每天早上6點(diǎn)起床從家出發(fā)，晚上8點(diǎn)才出到家，每天來(lái)回上百公里的路程，從不遲到，認(rèn)真的參與到這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中來(lái)。雖然這樣很累但抵擋不住我學(xué)習(xí)的熱情，此次市骨培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)專家們的報(bào)告，同組的交流學(xué)習(xí)，吸收同行們的經(jīng)驗(yàn)，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗并激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。這是一程求索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和提升教師自身素質(zhì)的艱難跨涉，這是一份師生情誼的深深眷戀，驀然回首，身后留下一串串或深或淺的成長(zhǎng)的……在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。在這短短的三天里，我分別聆聽(tīng)到了唐惠慧主任的《“標(biāo)準(zhǔn)”的教師是怎樣的？小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理念解析與行為跟進(jìn)》、程登敏老師的《數(shù)學(xué)教師的“教學(xué)力”教材把握力》、王培偉校長(zhǎng)的《源于“翻轉(zhuǎn)課堂”的微課》、張國(guó)紅老師的《談?wù)n堂觀察》、《課堂觀察量化表的框架》和參與了氣氛熱烈的小組討論、合作探索、匯報(bào)。這些都是我教學(xué)生涯的一筆財(cái)富，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言、淵博的知識(shí)、先進(jìn)的教學(xué)理念、來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。特別是王培偉校長(zhǎng)的教我們?nèi)绾武浿埔还?jié)微課，從王培偉校長(zhǎng)那我對(duì)微課有了特別深刻印象一了解微課通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我知道什么是“微課程”，微課程指的是時(shí)間在10分鐘之內(nèi)，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程。二熟悉微課通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了，微課程是在實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，真正做到以學(xué)生為中心滿足學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)需求，轉(zhuǎn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。微課程將學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行選題、設(shè)計(jì)、拍攝、和制作，做到主題突出，指向明確，具有“短、小、精“的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠花最小的時(shí)間學(xué)到相關(guān)的知識(shí)。三嘗試微課經(jīng)過(guò)多次地看視頻，自己也想嘗試一下微課程在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用，哪怕是失敗的，那樣也可以總結(jié)教訓(xùn)，為下一次的嘗試提供一些經(jīng)驗(yàn)。規(guī)劃微課內(nèi)容。制作微課時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。b、一個(gè)微課程只說(shuō)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。c、盡量控制在10分鐘以內(nèi)。d、不要輕易跳過(guò)教學(xué)步驟，即使很簡(jiǎn)單，很容易的內(nèi)容。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，接受了新的能力，領(lǐng)略了新時(shí)代的教學(xué)新方法，也許在不久的將來(lái)，我一遍一遍地努力，也會(huì)做得更好，因?yàn)槲⒄n程的教學(xué)，不再是單純的課堂授課方式，而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣泛，思維更開(kāi)拓。在小組合作與研討時(shí)，我們每一位組員都是教學(xué)有名望、有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，他們?cè)诮虒W(xué)上有獨(dú)特的見(jiàn)解，他們的理念和經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。在小組研討時(shí)非常熱烈，而且也很深入，大家毫無(wú)保留的介紹自己對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)框架進(jìn)行了細(xì)化，每個(gè)人都提出自己的觀點(diǎn)。這讓我非常敬佩，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣?？傊@次培訓(xùn)是緊張、充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，培訓(xùn)的生活是平靜的，沒(méi)有喧嘩，卻能碰撞思想。培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，沒(méi)有煩躁，但會(huì)深沉智慧，培訓(xùn)的師生是陌生的，但卻能成為良師益友。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷、反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)踐出發(fā)、切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用！讓自己在數(shù)學(xué)新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……
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