頂崗實習指導老師工作總結(jié)樣例5-資料下載頁
2024-10-11 21:28本頁面
【正文】 組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、工作流程等情況的介紹。第二階段：實際工作階段。運用所學知識和技能，獨立完成用人單位交于的各項工作。并每兩周進行一次周報編寫，及時記錄工作發(fā)生事情，及時總結(jié)經(jīng)驗與教訓。第三階段：通過前兩階段的積累，學生編寫實習報告并及時交于我修改。指導教師完成的頂崗實習指導工作內(nèi)容如下：（1）、為了讓學生順利就業(yè)，不斷督促學生及時尋找工作機會，隨時提供最新就業(yè)信息給學生；（2）、做好心理疏導工作。對于未能盡快實習的同學，在督促其尋找就業(yè)機會的同時，也要注意他的心理問題。及時防范因壓力過大，學生出現(xiàn)不良行為的可能性。對于已經(jīng)開始實習，但不能處理好工作或人際關(guān)系的同學，及時進行心理輔導；（3）、指導學生在頂崗實習中搜集和整理資料；（4）、指導學生都認真填寫學生頂崗實習周記（在蘑菇丁軟件上填寫），詳細記錄溝通情況，工地每天的實際實習情況等；（5）、與實習學生保持聯(lián)系并檢查實習的進度和質(zhì)量。在指導中貫徹因材施教的原則，注意培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學作風和獨立創(chuàng)新的精神；（6）、審閱學生的頂崗實習手冊和畢業(yè)設(shè)計并給出相應的修改意見；（7）、完成學院里對于實習資料的各項編寫要求，按時提交電子和紙質(zhì)檔資料，并做好相關(guān)登記工作。四、實習效果頂崗實習達到了專業(yè)教學的預期目的。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導與工作人員的普遍好評，實踐證明，頂崗實習適應本專業(yè)特點，符合教學規(guī)律與學生心理預期。它作為建筑設(shè)備專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。實習活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。在實習之后，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學習。一些學生寫發(fā)出了質(zhì)量較高的畢業(yè)設(shè)計。五、頂崗實習仍存在的問題紀律問題：學生思想上，有時會懈怠，不思進取，畏懼困難，滿足現(xiàn)狀，不求創(chuàng)新，個別學生紀律性較差。學生意志薄弱：在競爭和高強度的工作下，有一部分學生表現(xiàn)出意志品質(zhì)薄弱，想放棄實習的情況。今后需要加強這方面的教育和培養(yǎng)。工作方法和技能欠缺：表現(xiàn)在工作中事情過于繁瑣，做事太粗心，考慮不周全，做事條理不清，事一多就手忙腳亂。技能上，辦公軟件等學習的不深入，淺嘗輒止，影響工作效益。業(yè)務上，缺乏經(jīng)驗，遇到突發(fā)事故時反應遲鈍，不會靈活變通，及時處理。溝通能力和溝通技巧仍然不強，有待提高。由于學生實習單位比較分散，不能到每個學生的工作現(xiàn)場去檢查工作。部分學生有見面指導他們實習工作，但還有大部分學生只能通過電話、網(wǎng)絡(luò)進行聯(lián)系。企業(yè)反映學生的專業(yè)基礎(chǔ)知識以及技能操作還應提高。
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