20xx年9月份五年級數(shù)學月考試卷分析-資料下載頁
2024-10-11 18:40本頁面
【正文】 誤、抄錯數(shù)據(jù)等低級錯誤。三、考試結(jié)果情況及分析：五年級共有32名學生參加了此次測試，；及格率為56%，%，最高分102，最低分22，不及格人數(shù)14人。四、試卷卷面情況分析：一題：共10道填空。10小題得分率都在70％以上，錯的同學多數(shù)是不細心造成。6小題得分率都在30%以下，第6小題主要原因是學生對循環(huán)小數(shù)概念掌握得不是很清楚，導致在寫循環(huán)節(jié)時出現(xiàn)錯誤。第7小題主要考查的就是因數(shù)和積的關(guān)系，知識都應(yīng)該會，但是出題的形式變化后，很多同學就不會做了。第9小題是考用“四舍五入”法保留小數(shù)，有很多同學沒看清題意，求的是三位小數(shù)卻寫成了兩位小數(shù)。二題：共5選擇題，每題2分，錯的較多的是1小題，錯的主要原因是對一個數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，求積的問題。三題：共4道判斷題，每題2分，大部分同學第4小題失分較多，但題本身不是很難。第3小題錯的原因是因為學生計算能力差。第4小題錯的原因是學生對除數(shù)是整數(shù)的計算沒有掌握好。四題：共4道小題，包括脫口而出、豎式計算、用簡便方法計算、在括號里填上適當?shù)臄?shù)，錯誤都不少。在直接寫得數(shù)中失分原因主要是計算不認真；在豎式計算中失分原因主要屬于粗心，筆誤。如：計算小數(shù)點點錯：。用簡便方法計算失分原因主要是計算能力差。五題：共1道小題，共8分，主要考察學生小數(shù)除法的計算和識別有限小數(shù)、無限小數(shù)的能力，學生錯的都不少，至少有兩個，主要原因是對自己的計算能力掌握不是很好，已經(jīng)算對得題因自信心不夠，又改錯了。六題: 共2小題，共8 分，這兩題學生大部分都已經(jīng)列出了正確的算式，但是最后結(jié)果還是出錯，說明學生在計算是不夠仔細。七題：共5道小題，包括一個附加題。每題分值都比較大。其中第3小題做得不錯，得分率在90%以上。第1小題失分原因是學生理解能力和計算能力差，不懂“節(jié)約”是什么意思。第2小題失分原因是學生計算錯誤和保留位數(shù)時出錯。第4小題失分原因是學生考慮問題不全面，解題思路不清晰，白菜的棵數(shù)和數(shù)量相乘還要乘以重量才對。附加題能做對的只有小部分學生，大部分的學生不理解題意，只做對小部分。五、改進措施 ：加強數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系，注重數(shù)學與其他學科的整合，豐富的情境教學，讓學生感受學數(shù)學的樂趣，提高課堂教學效果。重視基礎(chǔ)知識的教學，強化知識的運用和延伸。大部分學生雖然對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但在對有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運用時，總是含糊不清，因為他們對定義只是機械地記憶，并沒有理解領(lǐng)會知識的聯(lián)系，也就談不上靈活運用了。因此，在今后的教學中，在學生已掌握理解的前提下，要強化所學知識點與其他知識點的聯(lián)系，讓學生從不同角度去分析、理解、運用，對所學知識能夠得到進一步的延伸拓展。改變課堂教學方式，養(yǎng)成學生自主合作的學習讓學生在自主合作探究中體驗成功的喜悅，享受學習的快樂，樹立學習的信心，不斷提高自主合作學習的能力。提高學生的計算能力。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣?？辞孱}意，思考全面，答題認真，回答完整，仔細檢查。注重學生的邏輯思維和逆向思維的發(fā)展，在平時多強調(diào)通過逆向思維，逆運算來驗證題目的對錯，來提高學生答題的正確率。后方鄉(xiāng)元官小學教師：孟會時間：2013年10月10日
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1