20xx年下學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-10-02 18:12本頁(yè)面
【正文】 。我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本教材,努力形成校本課程的特色。建立規(guī)范的教學(xué)秩序,因地制宜地組織好各科課堂教學(xué),有序有效地組織起各類活動(dòng)課。繼續(xù)做好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學(xué)校工作的重點(diǎn),也是社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因此,本學(xué)期陸續(xù)組織召開(kāi)了畢業(yè)班教師會(huì)、畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)及全體畢業(yè)生會(huì)議,通過(guò)這些會(huì)議的召開(kāi),有效地溝通了學(xué)校與教師、學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)校與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間思想及聯(lián)系,。1科學(xué)安排作息時(shí)間表,保證學(xué)生每天活動(dòng)1小時(shí),休息時(shí)間不少于10小時(shí),保障學(xué)生的身心健康。三、深入開(kāi)展教科研工作,提升教師科研能力本學(xué)期，我校緊緊圍繞三個(gè)課題開(kāi)展教育科研工作,以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與，定期組織課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高教師的科研能力。石成老師主持的市級(jí)課題《民族體育活動(dòng)與學(xué)校體育課程的整合研究》，今年的研究工作是開(kāi)展的有聲有色，此課題從體育的角度把民族體育活動(dòng)的內(nèi)容與學(xué)校體育課程整合起來(lái)，從而充實(shí)體育教學(xué)體系，有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高身心健康水平，弘揚(yáng)民族文化。楊吉高主任主持的省規(guī)劃辦課題《土家民族音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)課程資源開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用研究》今年已經(jīng)取得了不少成果，土家族的民間音樂(lè)、器樂(lè)已經(jīng)走進(jìn)課堂如：二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱很多花燈調(diào)了，咚咚奎也在學(xué)生中推廣開(kāi)來(lái)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。把土家族的民間音樂(lè)與小學(xué)音樂(lè)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，互相滲透，讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)、感受、掌握本地區(qū)的民族民間音樂(lè)，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，豐富小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的形式和內(nèi)涵。楚得妍負(fù)責(zé)主持的《利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》課題組織開(kāi)展有序，在今年的10月份，接受了市、區(qū)電教站的課題中期工作檢查，并得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。11月份，全區(qū)的校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課大賽在我校舉行，專家、領(lǐng)導(dǎo)從我們學(xué)生的表現(xiàn)上感受到我校的課改成果，肯定了我校的課堂教學(xué)改革是務(wù)實(shí)的、有成效的，尤其是在辦學(xué)的理念上是走在前列的，學(xué)生是全面發(fā)展的。學(xué)生在課堂上的“自主、合作、探究”的課改真諦在天門小學(xué)的課堂上是體現(xiàn)的淋漓盡致。尤其是學(xué)生的問(wèn)題傳遞堪稱是課堂的一道亮麗風(fēng)景線。四、落實(shí)深耕閱讀、營(yíng)造書(shū)香校園(一)開(kāi)放圖書(shū)室，建立班級(jí)圖書(shū)角。本學(xué)期我校不僅開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，而且還建立了班級(jí)圖書(shū)角，這樣就讓學(xué)生借書(shū)讀書(shū)更加的方便快捷了。(二)晨誦、午讀、晚省——讓學(xué)生“悅讀”與“閱讀”。晨誦。我校的晨誦以誦讀語(yǔ)文課本為主，輔以國(guó)學(xué)經(jīng)典、課外美文誦讀。在低年級(jí)我們采取老師帶讀、高年級(jí)學(xué)生帶誦的方式，讓孩子們張開(kāi)嘴，誦讀美文，享受閱讀的快樂(lè)。在中高年級(jí)就實(shí)行自主誦讀模式，輔以老師在旁指導(dǎo)。通過(guò)晨誦的開(kāi)展，孩子們的朗讀與朗誦水平上了一個(gè)臺(tái)階。午讀。中午時(shí)間我們采取讓學(xué)生靜讀的方式，讓他們廣泛閱讀課外書(shū)，書(shū)的內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、繪畫(huà)、科技等等，中午的閱讀呈現(xiàn)一種“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的場(chǎng)面。在低年級(jí)，我們也讓老師將故事讀給孩子聽(tīng)，讓高年級(jí)書(shū)讀得好、故事講得好的學(xué)生給他們講書(shū)。這樣不僅激發(fā)了低年級(jí)孩子們的閱讀興趣，而且對(duì)高年級(jí)學(xué)生的課外閱讀也起到促進(jìn)的作用。晚省。就是放學(xué)前讓孩子們把今天閱讀的感受和收獲寫下來(lái)。收獲可以從角色、情節(jié)、主題、主旨、寫作技巧來(lái)談。也可從發(fā)展續(xù)集、節(jié)外生枝、改寫結(jié)局、探討價(jià)值、改編情節(jié)等來(lái)寫。低年級(jí)學(xué)生的晚省除了寫一兩句感受外，還可以讓他們說(shuō)自己的收獲。總之，晚省這個(gè)環(huán)節(jié)，只讓學(xué)生去做，不管他做得優(yōu)劣，當(dāng)然寫得好的老師要講評(píng)，要給予鼓勵(lì)、讓孩子們閱讀的興趣更濃，從而提高課外閱讀的質(zhì)量。除六年級(jí)外，各班根據(jù)孩子們寫的感受與收獲，在老師的指導(dǎo)下，各班自編了深耕閱讀“成果集”，這些成果集不管是從封面與題目的設(shè)計(jì)，還是在內(nèi)容的編排，都各有創(chuàng)意，可謂是“百花齊放”。本學(xué)期，在全校上下齊心協(xié)力中我們又走過(guò)了一個(gè)學(xué)期,大家付出了諸多努力,也取得了一定成績(jī),但依然還存在許多不足,我們正在不斷地認(rèn)真總結(jié)和反思,研究對(duì)策,期待在明年把教學(xué)工作做得更好。
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