川教版歷史八上抗日救亡運(yùn)動同步測試-資料下載頁
2024-11-30 18:46本頁面
【導(dǎo)讀】第1課抗日救亡運(yùn)動典型練習(xí)。壞，以此為借口，炮轟我東北軍駐地北大營，占領(lǐng)沈陽城，制造了（）。A．七七事變B．八一三事變C．柳條湖事件D．九一八事變。A．日本實(shí)施破壞B．日軍以此污蔑中國軍隊(duì)破壞鐵路。C．日軍為進(jìn)攻沈陽開辟道路D．日軍制造借口，大舉進(jìn)攻中國。多萬平方千米河山的主要原因是（）。A．日軍突然發(fā)動襲擊。B．英美等國縱容日本侵華。B．工商界提出對日經(jīng)濟(jì)絕交、開展抵制日貨運(yùn)動。C．南京等地學(xué)生舉行抗日大示威，聲討日軍罪行。部為了奪取領(lǐng)導(dǎo)權(quán)產(chǎn)生了矛盾。有利于全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)局面的到來
【正文】 B． 臺兒莊戰(zhàn)役 C． 西安事變 D． 重慶談判 開放研究典型題 3閱讀下列材料： 材料一 ?九一八?事變后，張學(xué)良說：?我愛中國，我更愛東北，因?yàn)槲业淖孀趶]墓均在東北，如由余手失去東北，余心永遠(yuǎn)不安。但余實(shí)在不愿以他人的生命財(cái)產(chǎn)，作余個人的犧牲，且不愿以多年相隨、屢共患難的部屬的生命，博余一人民族英雄的頭銜。? 材料二 1933年張學(xué)良對人說：?只要有人能把日本帝國主義打出去，不論他是哪一個階層的人，我都愿意把我自己所有的力量給他 ，并且我愿意無條件的聽命于他。? 材料三 1934年 1月，張學(xué)良說：?青年人‘何以無出路，還不是由于你的國家太弱了嗎？’整個國家的苦悶與無出路，是高于你個人問題的幾千萬倍……只有解決國家問題，才有個人的出路。? 請回答： （ 1）材料二和材料三都反映了張學(xué)良同一種思想，是什么？ （ 2）材料一反映了張學(xué)良對東北問題的什么態(tài)度？有人分析他這種思想存在的原因是：受蔣介石影響、對日軍存有恐懼心理和保存東北軍實(shí)力，你認(rèn)為呢？ （ 3）比較材料一和材料二，你發(fā)現(xiàn)張學(xué)良的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？ （ 4）張學(xué)良關(guān)于 青年人的出路與國家前途的關(guān)系的意見對你有什么啟發(fā)？ 參考答案 夯實(shí)基礎(chǔ)典型題 D D D D B D D D C A 1 C 1 C 1 B 1 B 1 C 能力提高典型題 易錯題 1 D 1 C 1 A 1 D C 創(chuàng)新題 2 A 2 D 2 B 2 C 2 D 拓展探究典型題 綜合題 2 A 2 D 2 D 2（ 1）九一八事變。九一八事變后，日本侵占我 東北三省，對東北人民實(shí)行血腥的殖民統(tǒng)治（ 2）蔣介石實(shí)行不抵抗政策。（ 3）歌曲表達(dá)了東北人民對自己富饒家鄉(xiāng)的熱愛；對日寇野蠻侵占我東北的憤懣；以及流離失所、家破人亡的慘痛（ 4）提示：只要能圍繞“對日本侵略我國歷史的痛恨，對蔣介石不抵抗的譴責(zé)，激發(fā)振興中華的歷史責(zé)任感”等方面展開，言之成理即可。 （ 1）五天 （ 2）張學(xué)良 楊虎城 一致抗日 （ 3） C （ 4）中國共產(chǎn)黨（ 5）西安事變的和平解決，標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)的基本結(jié)束，促進(jìn)了國共合作抗日局面的出現(xiàn)。 探究題 3（ 1）污蔑九一八事變是張學(xué)良對日本在滿洲 的權(quán)益壓迫所致，日本出于自衛(wèi)。掩蓋其侵略罪行。擺 脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的困擾，實(shí)現(xiàn)征服中國的野心。（ 2）不抵抗政策。不到半年，日軍侵占了東北三省。蔣介石代表大地主大資產(chǎn)階級的利益，認(rèn)為共產(chǎn)黨是其統(tǒng)治的最大威脅，要先集中兵力進(jìn)攻紅軍。（ 3）日本對中國東北的獨(dú)占，與美國提出的“門戶開放”政策不相容，損害了美國的在華利益。 聚焦中考典型題 3 B 3 A 3 A 3 C 3 C 開放研究典型題 3（ 1）愛國主義思想。（ 2）將東北利益放在國家利益之上。原因：蔣介石不抵抗政策的影響；保存東北軍的實(shí)力；對日 本帝國主義存有恐懼等。（ 3）由不抵抗到堅(jiān)決抗日。（ 4）啟發(fā)：個人利益要服從國家利益。我們始終應(yīng)該把國家利益放在首位。（言之有理即可）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1