20xx年幼兒教師的師德演講稿與20xx年幼兒教師職稱(chēng)評(píng)定總結(jié)范文匯編-資料下載頁(yè)
2024-10-10 19:30本頁(yè)面
【正文】 自己創(chuàng)造的成功的喜悅。 教改科研開(kāi)拓創(chuàng)新 為使業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步提高，我積極投身于教改科研，先后參加《市幼兒審美情趣實(shí)驗(yàn)》、《市早操活動(dòng)研究》、《智能素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)》、《南師大新教材研究》、《市幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)實(shí)驗(yàn)》《幼兒英語(yǔ)活動(dòng)化研究》等課題研究，從中體驗(yàn)了搞科研教改的艱辛，也飽嘗了成功的喜悅。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，使自己的教學(xué)組織能力，把握兒童，把握教材的能力以及科研能力得以大大提高。在早操活動(dòng)研究中，獲得了市三等獎(jiǎng)；承擔(dān)了市幼兒審美情趣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，美術(shù)活動(dòng)《小小魔術(shù)師》得到了市教科所謝萬(wàn)衡老師的高度揚(yáng)，還承擔(dān)了智能素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，青年教師獻(xiàn)好課，啟蒙英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)等市、區(qū)觀(guān)摩活動(dòng)，取得了較好的效果。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1） 學(xué)具實(shí)驗(yàn)中的直觀(guān)教學(xué)運(yùn)用 智能素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)中五型學(xué)具的實(shí)施及運(yùn)用，給我們實(shí)驗(yàn)教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。作為一名實(shí)驗(yàn)教師，我充分發(fā)揚(yáng)吃苦精神，下苦功，吃透研究目標(biāo)，虛心向課題組成員請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，同課題組老師一起研討，切磋，交流，尋求最佳的實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)由于游戲棒不便于教師直觀(guān)演示，于是我精心設(shè)計(jì)制作了一種能直接貼在磁性黑板的大型游戲棒，其具體的演變拼插，更能直觀(guān)的呈現(xiàn)在幼兒面前。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，遵循目標(biāo)、循序漸進(jìn)、有淺入深，滲透到相關(guān)學(xué)科的運(yùn)用，使我班的實(shí)驗(yàn)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，總結(jié)出相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)了經(jīng)驗(yàn)文章《智能游戲棒運(yùn)用初探》獲得好評(píng)，記錄了幼兒的實(shí)驗(yàn)個(gè)案，為課題實(shí)驗(yàn)積累了最原始的寶貴資料，承擔(dān)了現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)《奇妙的游戲棒》，得到了課題組成員的一致認(rèn)可。 （2）探索雙語(yǔ)教學(xué)，情景游戲兩結(jié)合 從95年起，我就成為“市啟蒙英語(yǔ)”及“英語(yǔ)活動(dòng)化研究”實(shí)驗(yàn)組成員之一。當(dāng)前，雙語(yǔ)教學(xué)和國(guó)際接軌，幼兒對(duì)外來(lái)語(yǔ)的接受較為困難。因此，自接到課題任務(wù)后，積極參加市級(jí)、園級(jí)組織的教師英語(yǔ)培訓(xùn)，以提高自己的英語(yǔ)水平，潛心鉆研教材教法，針對(duì)幼兒好游戲的特點(diǎn)，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了情景游戲兩結(jié)合的方法，讓枯燥的英語(yǔ)單詞、句型轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ那榫?，愉悅的游戲，教具生?dòng)鮮明，將英語(yǔ)教學(xué)貫穿于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒在游戲的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣我班幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)交往能力得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。特別是承擔(dān)的英語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)化過(guò)程，充分發(fā)揮幼兒的主體性，這次活動(dòng)得到了區(qū)進(jìn)修校英語(yǔ)教研員李國(guó)沛的高度揚(yáng)，同時(shí)也增加了自己的實(shí)驗(yàn)信心。在幾年的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，自己撰寫(xiě)的論文《淺談?dòng)變簣@英語(yǔ)教學(xué)方法》獲市二等獎(jiǎng)，英語(yǔ)教案《i like….》獲三等獎(jiǎng)；論文《幼兒園英語(yǔ)教學(xué)方法初探》獲市教育學(xué)會(huì)幼教專(zhuān)業(yè)委員會(huì)首屆論文評(píng)選四等獎(jiǎng)，并刊登在西南師范大學(xué)出版社的《教育科學(xué)論文集》上，被吸收為幼教協(xié)會(huì)首批會(huì)員，在首屆市幼兒園教師英語(yǔ)基本技能競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。參加市幼兒英語(yǔ)活動(dòng)化課題教師英語(yǔ)競(jìng)賽獲集體三等獎(jiǎng)。（3）、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，帶動(dòng)青年教師齊進(jìn)步 在加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的同時(shí)，帶動(dòng)青年教師，激起她們底工作熱情，指導(dǎo)其出成果。我班的周巧玲教師，工作年限短，經(jīng)驗(yàn)欠缺，因此對(duì)她進(jìn)行每周一次的業(yè)務(wù)研討，采取說(shuō)課的形式，指導(dǎo)其教態(tài)教法，聽(tīng)試講、提建議，組織青年教師到先進(jìn)園所聽(tīng)課，吸收經(jīng)驗(yàn)。在其承擔(dān)的學(xué)具現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中，多次參與輔導(dǎo)，修改教案，聽(tīng)試講，使這次活動(dòng)最終得到課題組成員的一致好評(píng)。
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