【正文】 泉，一股熱流，穿透人的心田。其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任。有人說：教師是不老的職業(yè)。也有人說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我想說：教師的職業(yè)是神圣的，是蘊(yùn)含著愛與責(zé)任的職業(yè)。從教十幾年，我雖沒有像地震災(zāi)區(qū)老師那樣“驚天地，泣鬼神”的壯舉，但我和眾多教師一樣，整天忙著備課、上課、批改作業(yè)，最多就是深夜燈光下忙工作，一切都那么平淡無奇。但，每當(dāng)看到學(xué)生雨后春筍般的進(jìn)步，看到學(xué)生出水芙蓉般的成長，看到學(xué)生振翅欲飛般的喜悅，我飽嘗到了教師職業(yè)的充實(shí)，感悟到了神圣師德的內(nèi)涵。師愛是無私的。為人師者，當(dāng)為仁愛之師。教師對學(xué)生的愛，并非針對個體。每個學(xué)生，無論智力高低、長相美丑、性格剛?cè)帷⒊煽儍?yōu)劣、家境貧富，都是一尊未誕生的雕像。因此，教師肩負(fù)著的是對一代人的教育使命，有了這種愛，就能超越一切，匯成一股不可阻擋的教育力量。我今年調(diào)任金廠小學(xué)教英語。金廠小學(xué)的英語很差，排名倒數(shù)，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)差，紀(jì)律差。多年的教學(xué)工作我始終堅持用真愛感化每一位學(xué)生，用賞識激勵每一位學(xué)生。我總是覺得每個學(xué)生都如鮮花般可愛，都有綻放時的燦爛，因而從心底里把他們當(dāng)作自己的孩子一樣去愛護(hù)、去培養(yǎng)。我不放棄每一個學(xué)生，主動和學(xué)生談心，課間和學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生從心里接受我。因?yàn)槲疑钪坝H其師，則信其道”。我針對各班學(xué)生不同特點(diǎn)，分別采取不同的方法，四年和六年學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，差生多，每個班有一半學(xué)生上一學(xué)期期末考試不及格，因此我采取狠抓基礎(chǔ)，重點(diǎn)加強(qiáng)單詞與功能句的訓(xùn)練，三年級和五年級相比要好一些，我在強(qiáng)化基礎(chǔ)的同時加強(qiáng)知識拓展性訓(xùn)練。我堅信馬克思和恩格斯的哲學(xué)原理：事物發(fā)展總是由量變到質(zhì)變。因此，我每天就像一部機(jī)器一樣有規(guī)律的運(yùn)轉(zhuǎn)著——每天早晨五點(diǎn)起床，六點(diǎn)從家出發(fā)先騎自行車到105換乘公交，然后到谷泡小學(xué)再換騎自行車到金廠小學(xué)。到了學(xué)校以后，就開始打掃辦公室衛(wèi)生，掃地拖地擦桌。當(dāng)老師們都到齊的時候這些活一樣樣都干完了?？粗麧嵉霓k公室，每個人心情都很愉悅。不上課的時候，我總是在認(rèn)真的備課或批改或出測試卷等等。中午放學(xué)鈴響后，大約不到20分鐘就匆匆吃完午飯，然后就進(jìn)入班級輔導(dǎo)學(xué)生，針對每個學(xué)生提出不同要求，充分利用班干部，小組長和好學(xué)生帶動差生，我也在想某某同學(xué)，對他應(yīng)怎么辦，怎么做會最有效??日復(fù)一日終見成效。這些學(xué)習(xí)和紀(jì)律都較差的學(xué)生，原來很自卑，情緒低落，同學(xué)對他們也比較冷淡。我一方面，關(guān)心他們的生活，用激勵的話語鼓勵他；另一方面，對他們指出切合實(shí)際的努力方向，用具體目標(biāo)要求他們，對于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都會在全班大力表揚(yáng)。在我不斷的感化和鼓勵下，一個學(xué)期下來，這些差生進(jìn)步很大，成績明顯提高。我經(jīng)常跟他們說“生活中處處都有激烈的競爭，請記住?狹路相逢勇者勝?！努力吧！老師為你加油，老師因你而自豪！”泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！笔前?，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻(xiàn)，選擇了奉獻(xiàn)愛。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠，怎么忍心不愛學(xué)生呢第五篇：愛是永恒演講稿愛是永恒尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：大家好!你曾因?yàn)楦冻龆鞓愤^嗎？你曾因?yàn)槭ザ腋＿^嗎？我想你一定和我一樣有過這種感受。因?yàn)槲覀儚氖轮柕紫伦罟廨x的事業(yè)，因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師！大學(xué)畢業(yè)，帶著對教師這份職業(yè)的熱愛，憑著一腔熱血，滿懷激情的走上了工作崗位。還記得剛參加工作時，學(xué)生年齡有的都跟我差不多，甚至有的時候帶著學(xué)生去其他部門，其他部門的老師把我當(dāng)做學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做了老師。就這樣，我和我的第一屆學(xué)生一起學(xué)習(xí)，生活，成長，學(xué)生們都親切的稱我為“xx老師”。畢業(yè)時學(xué)生們送給了我一本厚厚相冊，里面有全體學(xué)生的簽名和這三年中他們跟我在一起時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！當(dāng)時我的眼睛就濕潤了，這是一群多么讓人舍不得和放不下的孩子??！現(xiàn)在我?guī)н^的學(xué)生已經(jīng)超過2000人，每逢教師節(jié)都是我感覺最好也是最幸福的時候，學(xué)生們的一句祝福都是我工作價值的體現(xiàn)，都是我辛勤付出的回報。2010年教師節(jié)，有個叫xxx的學(xué)生在福建參軍，部隊(duì)不讓打電話，他專門請假外出，就為了給我打一個電話，祝我節(jié)日快樂。當(dāng)時我的內(nèi)心是一種無法言說的幸福和感動??輔導(dǎo)員是一個平凡而又特殊的教師群體，是每位大學(xué)生在校期間思想、學(xué)習(xí)和生活的導(dǎo)師，承擔(dān)著幫助學(xué)生成長、成才、成功的重大責(zé)任，同時又擔(dān)負(fù)著學(xué)生日常事務(wù)的管理。作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作六年以來，有歡笑，也有眼淚，但教師的職責(zé)告訴我：什么時候都不能退縮，不輕言放棄。用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。更懷著一顆感恩的心積極地面對工作。有一些朋友問我：“你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？”而我只是笑而不答。我知道，身為一名教師，從此就有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住我的心靈?？粗鴱淖约菏种蟹棚w的希望在天空中勾畫出一道道七彩虹，那是我一生最幸福的時刻！當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時，我倍感欣慰；當(dāng)我聽到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。