帶著書香,一路前行(900字)作文5篇-資料下載頁
2025-10-01 19:22本頁面
【正文】 正義的聲音穿越百年時空，依然鼓舞人心，余音繞梁，若干歲月過去了，他的作品沒有化為煙埃，并且無疑將長久不息。普照文學(xué)和思想的殿堂，學(xué)醫(yī)是魯迅的夢想，但是他沒有那么自私，他把自己的夢想同中國的夢想相比，孰輕孰重，他不僅僅為自己而活更為中國而活，為中國的廣大人民而活。玉宇澄清，星火燎原一個將才的睿智指點江山，激揚文字，一代領(lǐng)袖的激昂?！皢柹n茫大地，誰主沉??？”毛澤東用他的文字，寫出他的激情，他的夢想？誰又可以否定他們的偉大呢？它沒有語言，沒有刻意的含義，但他有著不凡的力量，帶你走向未來，帶你沖向前方。然而在《我的中國夢》中，李連杰叔叔用自己成長中的不同階段，所制定的不同夢想，來給我們講述了不屈不撓的奮斗精神，和夢想得以實現(xiàn)的喜悅。當(dāng)我們還在徘徊時，是否應(yīng)該為自己的夢想而拼搏呢？春天的花，嬌艷動人，夢想是含苞欲放的渴望，夏天的樹枝葉婆娑，夢想是生機勃勃的向往。金球的稻子低垂著頭，夢想是沉甸甸的等待，嚴冬的雪漫天飛舞，夢想是晶瑩的遐思和暢想。夢想是一面旗幟，他一直飄揚在你心靈深處，指著你前向的方向，你感受到了嗎？青春有夢就去追，為自己的夢想而努力，為自己的夢想而奮斗。雖然一路走來很辛苦，但也無怨無悔，因為我們時刻有夢想在心中，也時刻在努力著。有夢想就有奇跡，用你的中國夢來編冊你的輝煌夢。評語：本文語言生動、形象、流暢，簡潔有力。引經(jīng)據(jù)典中透露出自己的自豪、激情，字字句句皆是真情。特別是對中國夢的內(nèi)涵理解深刻，見解獨到?？芍^是發(fā)自內(nèi)心的吶喊，感召力極強！推薦者：王憲召學(xué)校地址：莘縣王奉鎮(zhèn)中學(xué)初級中學(xué)郵編：252416 聯(lián)系電話：*** 指導(dǎo)教師：王憲召 時間:篇三：帶著自信一路前行帶著自信一路前行李承皓自信一詞,我認為就是相信自己,自信我?guī)е宦非靶?它幫助我不知客服了多少困難., 考試了我?guī)е孕抛谧簧?一道道難題在我的智慧下被一一破解了突然有道題在我的腦海了出現(xiàn)了幾個相似的答案,一陣苦思冥想,我準(zhǔn)備放棄了,就在這時自信退我說加油不要放棄你一定可以的,再想想答案,這是時間不多我堅定地寫下了答案,成績出來,我又拿了高分,這次我忘記帶上自信,按著別人教的方法玩了幾次都沒過關(guān),我思來想去都不知道恩滴出在哪了,這是自信出來了對我說相信自己按自己思路走,于是我繼續(xù)玩按著自己的思路終于找到問題出在哪了,立刻打破僵局,篇四：一路微笑,一路前行一路微笑，一路前行作者：彭麗麗來源：《新課程學(xué)習(xí)中》2014年一年級的孩子，他們的心靈是脆弱的，是需要被人呵護的。作為班主任，更有責(zé)任去保護他們那顆小小的自尊心。無論遇到什么樣的教育情境，讓我們都從微笑開始吧。微笑是愛的語言，它開啟孩子的心靈。微笑，超越了語言，它感染孩子，讓他們袒露心胸，真誠地與你傾訴，同時給予他們前進的動力。二、用微笑的態(tài)度點燃希望讓每一個學(xué)生健康成長是教師的責(zé)任。教育的方式方法是多種多樣的，一味的說教與批評往往會使學(xué)生厭煩與麻木。我相信，用微笑的態(tài)度來鼓勵學(xué)生，是對學(xué)生最好的獎賞。[案例二] “你今天在課堂上的表現(xiàn)十分棒！如果你能堅持，你會進步得非常快！”我把寫有這句話的紙條遞給了班上一位經(jīng)常做小動作的孩子，并在紙條的前面畫了一個大大的“笑臉”。漸漸地，在紙條的傳遞中，這孩子改掉了不良的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也進步了不少。[反思] 微笑，已經(jīng)成了我和學(xué)生交流溝通的在我們的教育教學(xué)中，難免會發(fā)生這樣的事件。有時沖突不可避免。如果處理不當(dāng)，困境就會驟然降臨。因此，班主任應(yīng)該沉著、冷靜，千萬不要激化矛盾，擴大沖突。讓一切從微笑開始吧！試著了解原因，理解學(xué)生，用心去寬容他們。如果在案例中，我能始終有一顆寬容的心。先是對他微微一笑，以安撫他的情緒。然后告訴他：我相信他有自己的原因，他能向我解釋一切，并及時改正。這樣也就不會上演上面的尷尬一幕。師生交流的氛圍就會是輕松和諧的，師生之間的情感就會是更加融洽真誠的。作為班主任其實真得要記住：用微笑來化解一切。微笑絕不是放縱，微笑是寬容，微笑也是教育，微笑不失為一種微妙無言的教育。用微笑的態(tài)度來寬容我們的學(xué)生，使學(xué)生“親其師，信其道”從而更好地激發(fā)他們的良知和自省力。一個善意的微笑，贏取的是信任；一個會心的微笑，詮釋的是鼓勵；一個真誠的微笑，觸摸的是生命。當(dāng)我們站在珍視生命價值的高度去關(guān)注生命個體的成長時，微笑就融化成了“愛”。微笑，化解了障礙，讓心與心交融，讓我們的行為有了明確的目標(biāo)。當(dāng)我們面臨各種教育情境時，越以微笑面對，對突如其來的事情就越能應(yīng)付自如。微笑面對，坦然處之，聆聽花開的聲音，并靜待生命之花綻放。我想，這就是教師的魅力所在。難怪人們常說：“教師的工作是美麗的?！苯處熢诤⒆由l(fā)展的旅程中，不是一個看客，也不是過客，應(yīng)是一個陪伴者，更是一個共同成長的生命伙伴。讓我們一起微笑著開始生命之旅，一路微笑，一路前行，一路收獲，一路成長。參考文獻：，：小學(xué)教學(xué)案例與研究，2010（4）.作者簡介：彭麗麗，女，湖州市吳興區(qū)弁南小學(xué)，一級教師，長期擔(dān)任班主任工作。
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