應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)總結(jié)5篇-資料下載頁
2024-10-10 19:12本頁面
【正文】 用寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)本學(xué)期，我們在岳文強老師的指導(dǎo)下，完成了為期16周共32學(xué)時的關(guān)于《應(yīng)用寫作》的學(xué)習(xí)。在此次學(xué)習(xí)中，通過老師講解，課堂演示，課下作業(yè)等豐富的學(xué)習(xí)形式，我們不僅了解了關(guān)于應(yīng)用寫作的基礎(chǔ)知識，而且對常用文體的寫作有了更規(guī)范的認識與學(xué)習(xí)。針對此次學(xué)習(xí)，就個人理解與學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)做如下總結(jié)：一、關(guān)于應(yīng)用寫作的整體認識與理解應(yīng)用文，眾所周知，種類繁多，使用面廣。面對如此多的文體格式，行文要求，我們要做到的就是“心有條理則筆不亂，腦有規(guī)范則文有型”。就此，我有以下心得：（一）、抓特點，重思維，內(nèi)容要素是前提無論什么文體，在提筆之前，我們都要清楚我們要寫的是什么，此類文體的要求、格式及特點又都是什么，在這些內(nèi)容我們都熟悉了解，有了嚴格的框架后，利用我們所擅長的思維方法，方可行文。（二）、斟詞句，酌組織，寫作錯誤要避免當我們確定文體，有了大體思路與結(jié)構(gòu)后，應(yīng)該進行必要的草稿及修改，文旨，段旨要明確，標題提煉要精準，寫作中容易出現(xiàn)的語法、邏輯錯誤要避免，同時，修辭的原則，詞語的錘煉，句式的選擇要到位。一篇合格的應(yīng)用文，不完美但也不應(yīng)有低級的錯誤瑕疵。（三）、結(jié)文章，求提高，后期學(xué)習(xí)要到位對于一篇文章，仁者見仁，智者見智。結(jié)文后對其不再理會的做法，只是在完成作業(yè)，而不是真正的求知求學(xué)。與同學(xué)交流，向老師求教，及時對文章做出建設(shè)性的總結(jié)歸納，這樣以來，不僅對學(xué)到的寫作知識有了進一步的理解與應(yīng)用，更是對以后的寫作套路有了更明確的自我特色。二、關(guān)于常用文體的具體學(xué)習(xí)與應(yīng)用學(xué)習(xí)要廣中求深，簡中求精。此次，我們就對行政公文和事務(wù)文書進行了相對深刻的學(xué)習(xí)。就行政公文一章，我們進行了十五節(jié)教材內(nèi)容的詳細學(xué)習(xí)。對于不同種類（命令、決定、通告、通知等）文章的特點、結(jié)構(gòu)和寫法，我們在老師的帶領(lǐng)與自我知識梳理下，都有了較為規(guī)范的概念與框架。針對事務(wù)文書，我們結(jié)合實際，在書本中抓重點，在作業(yè)中求感悟，學(xué)與行相結(jié)合，將知識更好地應(yīng)用于 實際寫作中。三、關(guān)于寫作能力的認知與提高應(yīng)用寫作，不僅是一門課程，更是一種職業(yè)能力。通過學(xué)習(xí)，我們在了解專業(yè)知識的同時，認識到了寫作能力的重要性。對于提高自身應(yīng)用寫作能力的途徑，我認為，博覽勤讀是基礎(chǔ)，精讀精思是提高，觀察生活是升華。行文如做人，態(tài)度顯其品。通過此次對《應(yīng)用寫作》的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多知識，而且就以后的工作與生活，我想，指導(dǎo)老師和這本書，也已經(jīng)對我產(chǎn)生了相當?shù)挠绊憽?
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