快與慢教案-資料下載頁(yè)
2025-10-01 19:10本頁(yè)面
【正文】 咖啡的效率，茶的閑適帶給我們兩種截然不同的生活態(tài)度?？Х裙倘淮枷悖璧捻嵨秴s是咖啡無(wú)法企及的。茶如人生，人生需要茶般閑淡幽靜的滋味。快與慢是節(jié)奏不一的兩種交響曲,快是慷慨激昂,扣人心弦的；慢則是平穩(wěn)舒緩,心曠神怡的。正是這樣兩種風(fēng)格迥異的交響曲,交織成人生中一篇篇波瀾壯闊的樂(lè)章?！}記慢還是一種豁達(dá)。天下雨了，大家都在跑，只有一個(gè)人在慢慢走，別人催促他，他卻說(shuō)前面一樣有雨，何必快跑。這是一種豁達(dá)。只有在看透了世事的時(shí)候，才會(huì)有這樣一種淡然。這種豁達(dá)在蘇軾的詞中也表現(xiàn)得淋漓盡致。他曾在《定**》寫(xiě)道：“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！庇陙?lái)了，并不急，他有一種慢的態(tài)度：“竹杖芒鞋輕勝馬”、“一蓑煙雨任平生”。這種慢，是一種豁達(dá)，也是對(duì)生活的一種享受。了解生活，熱愛(ài)生活，看到生活中的種不順和種得意，就對(duì)生活有一種慢慢享受的態(tài)度，從而變得豁達(dá)而寬厚。慢也是一種享受。在智慧與豁達(dá)的前提下，第四篇：快與慢教案第三節(jié) 快與慢教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能通過(guò)具體實(shí)例分析，知道僅有路程或時(shí)間是不能比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的，能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)．通過(guò)對(duì)具體問(wèn)題的分析和討論，知道速度公式的導(dǎo)出過(guò)程． 理解速度的單位，會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀、會(huì)換算． 過(guò)程與方法通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)找到定性比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，進(jìn)而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢進(jìn)行定量比較，建立速度的概念。并在此過(guò)程中體會(huì)科學(xué)研究的一種方法——科學(xué)探究法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢的探究活動(dòng)，使學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲。體會(huì)數(shù)學(xué)方法在物理中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較方法速度概念的建立 教學(xué)難點(diǎn) 速度單位的換算 教法：三疑三探學(xué)法：自主探究，合作交流 教具：小黑板 課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、設(shè)疑自探 1． 新課引入步行的人，騎自行車(chē)的人，汽車(chē)在筆直的公路上運(yùn)動(dòng)，它們的運(yùn)動(dòng)有什么不同？通過(guò)這個(gè)例子，你覺(jué)得我們應(yīng)該探究什么問(wèn)題？（怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？）板書(shū)課題： 第三節(jié) 快與慢 2． 結(jié)合課題，引導(dǎo)學(xué)生提出下列問(wèn)題。（1）（2）（3）（4）怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？ 什么是速度？ 速度的公式和單位？ 如何測(cè)量速度？3． 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本23—25頁(yè)的內(nèi)容，解決上面的問(wèn)題。二、解疑合探:(1)相同的時(shí)間比路程(2)相同的路程比時(shí)間那么，時(shí)間和路程都不相等呢？：在物理學(xué)中，物體在一段時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程與通過(guò)這段路程所用的時(shí)間的比。速度的物理意義：比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。:v=s/t v：速度 s：路程 t：時(shí)間 變形公式: s=vt 或t=s/v 在國(guó)際單位制，速度的單位是由長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位組合而成的，寫(xiě)作“米/秒”，讀作“米每秒”，用符號(hào)“m/s”“千米/時(shí)”, 讀作“千米每時(shí)”，用符號(hào)“km/h”: 1 m/s= km/h 1 km/h=5/18 m/s 練習(xí): 15 m/s= 54 km/h 72 km/h= 20 m/s: 寫(xiě)已知,求,解,答,并寫(xiě)冒號(hào),左對(duì)齊 ,正確寫(xiě)出速度單位 工具:卷尺 電子表 原理: v=s/t三、質(zhì)疑再探通過(guò)本節(jié)課的探究，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)，新的問(wèn)題，請(qǐng)大膽提出來(lái)，我們共同探討,共同提高。四、運(yùn)用拓展(一)自編習(xí)題請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，自編一道練習(xí)題考考你的同桌?？凑l(shuí)編得又快又好。(二)教師預(yù)設(shè)習(xí)題(1) m/s=________ km/h(2)自行車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度為5 m/s =________ km/h(3)火車(chē)的速度為108 km/h=_________ m/s ,途中經(jīng)過(guò)一座大橋,如果小車(chē)的速度是36 km/h從橋頭到橋尾共用5min,則這座橋長(zhǎng)多少? ,甲通過(guò)的路程是乙的倍,甲乙時(shí)間比為2:3,則甲乙速度比為()A 1:2 B 1:3 C 3:4 D 3:1五、課堂小結(jié):、作業(yè):第27—:一輛小汽車(chē)在平直的公路上行駛,2min內(nèi)行駛960m,該車(chē)的速度是多少?第五篇：溶解的快與慢教案溶解的快與慢（微粒），（均勻穩(wěn)定）地分散在水中，不能用（過(guò)濾）或（沉降）的方法分離。2．除了固體能溶解在水中，液體氣體能否溶解在水中，舉例子說(shuō)明。白糖，食鹽，味精。膠水，洗發(fā)液，醋，酒精。二氧化碳，氧氣。，加快溶解的方法有哪些呢？4．下面我們就通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)來(lái)研究這些方法是不是有效果。：哪些條件相同，哪些條件不同？水量，紅糖數(shù)量，投放時(shí)間。：，避免打破燒杯。2。輕輕倒熱水，防止被燙傷。不衛(wèi)生。7總結(jié)：： 洗衣服，肥皂，洗衣粉。給孩子沏奶粉，洗菜溶解殘留農(nóng)藥。9．哪些地方需要減慢溶解：潤(rùn)喉片，薄荷糖。.板書(shū)設(shè)計(jì)加快溶解
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