思品學(xué)科培訓(xùn)體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-10-01 19:08本頁(yè)面
【正文】 為經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)的獲得也荒廢了時(shí)間，終究還需要學(xué)有所思，學(xué)有所悟，借鑒經(jīng)驗(yàn)代替創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，相互補(bǔ)充融合再整合，不斷進(jìn)取，找到最佳最最貼切自身的教學(xué)方法。第四篇：參加思品學(xué)科培訓(xùn)的心得體會(huì)參加思品學(xué)科培訓(xùn)的心得體會(huì)泥爾河中學(xué)張喜軍2月27日在四中參加了思品學(xué)科操作系統(tǒng)的培訓(xùn)，我感到深受啟發(fā)，大有所獲，對(duì)如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂有了新感悟。在思品學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)有創(chuàng)新的教學(xué)模式、創(chuàng)新的教學(xué)思維和創(chuàng)新的教學(xué)方法。要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念, 在實(shí)踐中進(jìn)行反思，在反思中學(xué)會(huì)研究，在研究中提高認(rèn)識(shí)，自覺(jué)規(guī)范教學(xué)行為。要認(rèn)真研讀新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課程的精髓，以最新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，從而更多地關(guān)注學(xué)生的健康心理品質(zhì)、社會(huì)公德意識(shí)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。作為思品課教師，在課堂教學(xué)中要促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，合理劃分合作小組，科學(xué)設(shè)置合作問(wèn)題，明確成員分工，嚴(yán)格課堂規(guī)范，促進(jìn)組內(nèi)、組間的合作交流，讓“知識(shí)在對(duì)話(huà)中生成，在交流中重組，在共享中升華”；要注意保護(hù)學(xué)生的課堂參與積極性，鼓勵(lì)發(fā)言質(zhì)疑，傾聽(tīng)學(xué)生心聲；要始終關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，防止出現(xiàn)課堂教學(xué)的虛假繁榮。一堂好課至少應(yīng)該體現(xiàn)出下列幾點(diǎn)：（1）情境設(shè)置科學(xué)合理，流暢自然，既有信息的容量,又有思維的質(zhì)量；（2）教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出到位，難點(diǎn)突破有方，知識(shí)有拓展，能力有提升，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成水到渠成，而不是勉強(qiáng)為之，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程就是生成知識(shí)，形成技能，快樂(lè)成長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程。第五篇：小學(xué)思品學(xué)科工作計(jì)劃2010—2011學(xué)第二學(xué)期一、工作思路以課程改革為中心工作，體現(xiàn)以人為本的教育思想，提升“品德與生活”、“品德與社會(huì)”課程實(shí)施的質(zhì)量。深化理論學(xué)習(xí)，以課題研究帶動(dòng)教師課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。二、工作安排（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)本學(xué)期繼續(xù)組織教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)新教材的研討力度。以思品骨干教師為核心，積極組織教師不定期地舉辦專(zhuān)題沙龍研討，為實(shí)施新課程的教師創(chuàng)設(shè)交流和研討的平臺(tái)；開(kāi)展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法研究及教育資源建設(shè)等方面的研究，從教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)實(shí)踐豐富教育理論的緯度出發(fā)，指導(dǎo)教師深入探討思品教學(xué)的策略。（二）關(guān)注教學(xué)實(shí)踐加強(qiáng)課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，要求輔導(dǎo)區(qū)開(kāi)設(shè)本課程的學(xué)校按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，確保本學(xué)科開(kāi)足上好。關(guān)注思品教學(xué)，不只注重于課堂，而應(yīng)把它當(dāng)作一門(mén)學(xué)科，有課程意識(shí)，注重教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。積極參加區(qū)教研室組織的形式多樣的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng)，加強(qiáng)校際間的合作與交流，關(guān)注各校課程實(shí)施狀況。關(guān)注教學(xué)一線(xiàn)典型的新課程案例，鼓勵(lì)教師注重積累平時(shí)好的課件、教案等資源，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)改革成果，不斷豐富本輔導(dǎo)區(qū)新課程資源。三、主要工作二月小學(xué)品德與生活（社會(huì)）學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議討論建立輔導(dǎo)區(qū)思品學(xué)科網(wǎng)頁(yè)組織思品學(xué)科的老師確立本學(xué)期個(gè)人研究的課題三月品德學(xué)科市級(jí)立項(xiàng)課題 “課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”研討活動(dòng)鎮(zhèn)小學(xué)品德與生活（社會(huì)）優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（內(nèi)容以六年級(jí)為主）四月輔導(dǎo)區(qū)思品學(xué)科沙龍研討活動(dòng)鎮(zhèn)思品骨干教師進(jìn)行專(zhuān)題講座五月鎮(zhèn)小學(xué)品德學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽區(qū)思品骨干教師示范課六月輔導(dǎo)區(qū)思品學(xué)科優(yōu)秀論文及案例評(píng)比
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