【正文】 在走不同的路，或為事業(yè)四處打拼，或為生計不辭辛苦，但在每個人心中都有一份執(zhí)著，那是引領(lǐng)你前進的明燈，是給與予你力量的源泉。而我，一名普普通通的人民教師，從事著平淡細微的工作，但，在我心中卻有一團火焰，那就是作為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德。”。談到為家鄉(xiāng)做貢獻，我想，作為一個人民教師，只有搞好教育工作，才能算是為家鄉(xiāng)做貢獻吧?；叵霂煼懂厴I(yè)當年，同學(xué)們都面臨著就業(yè)，很多同學(xué)放棄了教師這一職業(yè)，而我堅定地踏上了教師這條道路。通過市教育局的考試，我被分到了高青縣高城鎮(zhèn)一所小學(xué)，回到了自己的家鄉(xiāng)工作，熟悉中又摻雜著些許陌生。熟悉的是那親切的鄉(xiāng)音，和善的鄉(xiāng)親們、可愛的孩子們；陌生的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展和學(xué)校的巨變。初出茅廬的我，心中有著361176。的熱情，我暗下決心，我要付出百倍的汗水，發(fā)揮自己的能力，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)、為孩子們的健康成長做出自己的貢獻。做素質(zhì)一流的老師我開始任教的是數(shù)學(xué)課，這門課程對教師的要求較高，沒有過硬的專業(yè)技能和素質(zhì)，很容易誤導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，對他們以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路造成障礙，于是，我認真地對待每一堂課，每一道例題，每一種解題方法，力爭做到盡善盡美。同時，我利用空閑時間，不斷地給自己“充電”，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷豐富自己的專業(yè)技能和專業(yè)情感，使自己跟上新課程改革的步伐，適應(yīng)現(xiàn)代化教育的要求。另外，我很注重教學(xué)實踐的反思總結(jié)，及時回顧，審視，評價和探究，從中獲取對自己有價值的經(jīng)驗和結(jié)論，從而對自己的教學(xué)活動提出質(zhì)疑和改進措施，為自己的長遠發(fā)展一步步打好基礎(chǔ)。讓學(xué)生全面發(fā)展每一堂課的備課，我都會牢固樹立三維目標的意識，從學(xué)生的實際出發(fā)，準確的定位知識、能力和情感目標，不說空話、不做廢事；還要依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的認知水平，精心選擇內(nèi)容，牢抓學(xué)習(xí)重點，突破學(xué)習(xí)難點，是每一位學(xué)生都能在我的課堂上得到他們想要的東西，學(xué)到他們渴望的知識?，F(xiàn)在的教育理念強調(diào)學(xué)生進行自主互助、合作探究式學(xué)習(xí)，為了達到此目的，我充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，又引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，進行有深度、有意義的交流探討；并且注重培養(yǎng)學(xué)生們的獨立學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感，形成了一種獨立自主而又相互幫助的良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大幅度提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力明顯提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也已悄然形成。每個孩子都是一個獨具特色的個體，如何尊重孩子的個性，發(fā)揮他們各自的長處也是我所關(guān)注的。為此，我實行因材施教，尊重差異的教學(xué)方法，采用不同層次的教學(xué)目標和個別化的教學(xué)方式，注重每個學(xué)生的身心特殊性，進行個體獨特性的培養(yǎng)和發(fā)展，很好地激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，也有力地促進了班級整體學(xué)習(xí)的進步。做一個“愛心”老師“教育是植根于愛的”，師愛是教育這棵大樹的源泉，缺乏愛的教學(xué)是灰色的，是沒有生機的。愛是溝通情感的橋梁和紐帶，教學(xué)中，我嘗試著把自己情感中最精華的部分送給學(xué)生，我得到了學(xué)生們的信任，尊重和支持，也得到了學(xué)習(xí)成績上的回報。我充分運用了體態(tài)語言：和藹可親的表情語言、關(guān)心鼓舞的眼神語言以及身體距離的藝術(shù)運用等等，拉近了我和孩子們的情感距離，增進了我們之間的師生情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使我在組織教學(xué)，提高教學(xué)效率等方面受益匪淺。我一直樹立著師生平等的意識，滿足學(xué)生心理和安全的需要。創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、民主的課堂氣氛，以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學(xué)生，用自己的言語行動感化學(xué)生，使學(xué)生愉快地、輕松地、全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。一直以來，“差生”都蜷縮在教師的角落，缺少與他人的交流，在他們心中有一塊“寒冰”，使他們變得自卑、孤單?！安蛔屢粋€學(xué)生掉隊”是我的一個重要教學(xué)理念，為此，我加強了與“差生”的接觸，隨便的談話，側(cè)面的了解，發(fā)動同學(xué)們進行幫助，種種愛心撫慰，終于融化了他們心中的那塊“寒冰”，他們也變得和其他學(xué)生一樣，有說有笑，樂觀開朗，學(xué)習(xí)上、活動中都變得積極向上，我看在眼中，喜在心上。全方位評價學(xué)生分數(shù)是學(xué)生命根的時代已經(jīng)過去了，社會需要的是全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，單純的成績評價方式很難適應(yīng)時代的要求，所以，在評價學(xué)生時，我注重多元化的評價方式，增加學(xué)生自評、互評以及學(xué)生對教師的評價；評價中，以鼓勵為主，充分關(guān)注學(xué)生個性差異，保護學(xué)生的自尊心和自信心，讓學(xué)生看到自己的進步，感受到成功的喜悅，進而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)動力。既然選擇了教師職業(yè)，就應(yīng)該是一個充滿愛心，追求卓越，胸懷理想。關(guān)注生命，熱愛學(xué)生的天使?！盀橐料萌算俱玻聨u寬終不悔”。是對教師職業(yè)的最好詮釋。也是我追求的職業(yè)境界。咬定青山不放松，立根原在破巖中。選擇了教育，也許是選擇了貧窮，面對貧窮，沒有徘徊，沒有抱怨。這種無私的堅守，就是一種精神貢獻。“窮且益堅，不墜青云之志”。一直都聽說，教師的社會地位，工資待遇很低，反倒是拖欠，一拖就是幾個月，甚至一年，那時候，彷徨過，猶豫過，是去是留。敢問路在何方？倒叫人取舍難定。留下吧！這半輩子在沒學(xué)什么手藝，就是個教師匠，既然算個匠人，就要把學(xué)生教好，育人教書是自己的本職工作，排除一切干擾，學(xué)習(xí)——教學(xué)——學(xué)習(xí)。在學(xué)中教，在教中學(xué)，在平凡的崗位上，奉獻自己的光和熱?，F(xiàn)在，全縣乃至全國教育戰(zhàn)線生機勃勃，經(jīng)濟要發(fā)展，教育要騰飛。隨著經(jīng)濟發(fā)展的不斷深入，國家對教育投入的加大，現(xiàn)在，教師職業(yè)已經(jīng)成為全社會最羨慕的職業(yè)。實現(xiàn)了偉人預(yù)言。我們教師再不為柴，米，油，鹽而揪心發(fā)愁。縱觀高青教育，與時俱進，在發(fā)展中崛起，在前進中騰飛。已經(jīng)踏向教育強縣的征途。這其中有我，有你，有他的一份汗水和功勞?！耙惠喢髟卵矍傲?，兩袖清風(fēng)心底寬”。人的一生就是生命的一次燃燒，就是生命能量的充分釋放。我們常說；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”今生今世，與教育事業(yè)結(jié)下不了的情緣。活著就不要虛度，為高青教育多做些力所能及的貢獻，讓自己的生命之花綻放絢麗燦爛的笑容。我夢想做一個優(yōu)秀的教師，這很難，但我已在路上，我會用不斷充實自己的文化底蘊，增長自己的教育智慧，開闊自己的課程視野，樹立遠大的職業(yè)境界。我相信，“功到自然成”，通過自己的不懈努力，我一定會成為現(xiàn)代化教育浪潮中的“弄潮兒”，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)增磚添瓦，為光輝的教育事業(yè)添光彩！第五篇：我為評估做貢獻我為迎評做貢獻細細算來，我們的理工已經(jīng)走過了6載坎坷之路。期間，有憂傷，也有喜悅；有教訓(xùn)，也有收益。從稚嫩走到了今時的日趨成熟。如今，我們的理工正可謂“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，是最富活力和魄力的時期，同樣風(fēng)華正茂的我們應(yīng)該能感受的到這份激情與生機所帶給我們的自信。6年的風(fēng)雨兼程，它一步一個腳印，描繪了一幅又一幅精美畫卷，伴隨著多少莘莘學(xué)子快樂成長；6載滄海桑田，它一天一副模樣，譜寫著一頁又一頁輝煌篇章，帶給了我們無限光榮。在不久的日子，一次重要而富有意義的考驗即要來臨，屆時專家組將對我校進行指導(dǎo)評估工作。這是我們將要面臨的一次嚴峻挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的機遇。我們作為今日的理工學(xué)子，同時也因歷史賦予我們的使命，我們當責(zé)無旁貸的站出來在這場攻堅戰(zhàn)中比貢獻，爭先進。用自己的實際行動為迎評促建添磚加瓦，不斷進取創(chuàng)新，盡顯理工風(fēng)采，共創(chuàng)明日輝煌。迎評促建，是關(guān)系學(xué)校生存與發(fā)展的頭等大事，作為一名理工學(xué)子，我們每個人的成長和發(fā)展都是與學(xué)校的發(fā)展緊密相聯(lián)的。殊不知評估工作貫徹的正是“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。學(xué)校則以迎評創(chuàng)優(yōu)工作為契機，促發(fā)展、促學(xué)風(fēng)、促拓展、促文明，通過評估來修正自己，完善自我，那么最終，我們各位學(xué)子才是真正最大的受益者。所以我們更要以主人翁的姿態(tài)積極參與評估，時刻銘記“迎評促建，我的責(zé)任”。牢固樹立迎評創(chuàng)優(yōu)，人人有責(zé)的思想。牢固樹立“今天我以理工為榮，明天理工以我為榮”的主人翁意識，腳踏實地，盡己所能從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起。自覺做好基礎(chǔ)文明建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，務(wù)必做到文明用語，禮貌待人，主動學(xué)習(xí)，熱情接物，行文明事，做文明人。注意每個細節(jié)，把握每個瞬間。不集小流無以成江河，不積跬步無以至千里。只有通過一點一滴的投入，才能換來一絲一縷的勝利。以迎評為己任，時刻關(guān)注迎評，主動了解迎評，積極參與迎評，自覺服務(wù)迎評。作為光榮的理工一員，我相信，在此關(guān)鍵時刻，我們會更積極主動，團結(jié)一致，眾志成城，做出自己應(yīng)盡的貢獻。學(xué)習(xí)，作為我們首要的任務(wù)，勤奮好學(xué)更是我們必備的品質(zhì)。所以我們當以學(xué)習(xí)為中心，創(chuàng)建優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)；謹記校訓(xùn)：明理知行，精工致遠；以文明建設(shè)為輔襯，營造健康向上的文化氛圍。我們的一言一行都會影響到周圍同學(xué)的一舉一動，所以我們應(yīng)爭當先鋒模范，為更多的同學(xué)樹立榜樣，朝著同一個方向發(fā)展?；厥淄?，理工的幾代人憑著他們的智慧與力量，取得了一個又一個階段性的勝利，才有了今天的輝煌業(yè)績，而理工明日的騰飛，是不是我們該繼續(xù)走下去的路，尋下去的夢呢？任何的豪言壯語終歸喊不出期望的佳績，佳績的創(chuàng)造還需要用實際行動來證明。相信有你我的共同參與，不久的將來理工必會迎來勝利的喜慶。