我是黨員我優(yōu)秀——破繭成蝶-資料下載頁
2024-10-10 18:44本頁面
【正文】 己的不足，你也想采取措施了。我問一下，你知道教室右邊墻上懸掛的名言警句嗎？小巖：（抓頭）好像是“言不信者行不果”吧？你昨天好像領(lǐng)著大家看那個標語了。心理師：嗯。你應該了解它的意思吧？小巖：說話不算數(shù)的話，行動不會有結(jié)果。（抓頭）心理師：對，你理解的很恰當。我希望你是一個說到做到的人。（小巖點頭，側(cè)目瞥墻上鐘表）心理師：我有一個小小的建議，（從抽屜中拿出一新本）我希望從明天起，你把你每天的表現(xiàn)記錄著在這個本上，你同意嗎？小巖：嗯。心理師：（打開本子，在其中間畫一豎線，左邊寫“不足”二字，右邊寫“進步”二字）小巖，你每天在“不足”欄記錄下今天上課跑多少次神、下課沒完成作業(yè)而去玩有幾次，等等這些情況。相應地，在“進步”欄記錄下今天做到的前一天沒有做到的地方。如果你覺得某天的表現(xiàn)令自己滿意，就在下面畫一個笑臉，不滿意就畫一個哭臉。這樣好嗎？小巖：好。（若有所思）這本子放哪兒呢？心理師：你每天寫完，放我這里鎖起來。（合上本子）咱們把這個特殊的作業(yè)叫做“特別日記”吧？（小巖點頭，接過本子，在其上書寫“特別日記”并署名）心理師：今天，我們就先聊到這里吧。下個星期的這個時間，或許你還可以來我這里談談心。我期待著你的進步?。ㄝp拍其肩）再見！（小巖點頭離去）第五篇：破繭成蝶 ——我的磨課流程磨課，就是某個教師在一定時期內(nèi)，在教研組成員的協(xié)助下，采取多種形式，對某課教學進行反復、深入地學習、研究與實踐的過程。把平時積累的教學經(jīng)驗并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復推敲試講過程叫“磨課”。通俗地說是教師用心思考、深入探究、反復推敲、細致“打磨”一堂課。根據(jù)以上理論，我對案例提出如下幾條修改建議：，不夠詳細，不夠具體。，不應該是張老師直接宣布，張老師的任務應對組內(nèi)的成員應進行分工，開始備課分析，設(shè)計解決方案及并且要選擇磨課效果觀察員。這樣磨課老師才能有的放矢地去工作。，在小寧老師二次講課之后，全體磨課組成員應再次集體研討，看一下教學目標和磨課目標是否實現(xiàn)，然后集體討論如何進行教學調(diào)整。這樣形成的教學模式才有推廣的價值和意義。我的磨課流程濱湖中學八年級共5位英語教師，隨著教學內(nèi)容容量加大和難度的提高，學生的學習水平差異明顯，出現(xiàn)了好、中、差層次分明的特點。在備課組長續(xù)老師的帶動下，決定采用“小組合作的教學活動形式”，讓所有層次的學生能學有所得，運用集體智慧解決這一問題。隨后，根據(jù)教學進度，指定八年級上Unit 2 How often do you exercise ? Section A 1a2d作為承載研究問題的課例。由教學經(jīng)驗豐富的李老師承擔上課任務。1．第一次集體研討，備課組長組織召開會議，全組參與討論現(xiàn)在英語課遇到問題合作學習的有效性。在備課組老師們研討后制定出具體的研究方向和目標。選擇磨課效果觀察員。2．第一次個人備課，李老師根據(jù)以往上課經(jīng)驗以及參閱相關(guān)優(yōu)秀案例進行首次備課。，3．備課組第二次研討，由李老師匯報自己的上課思路，展示教案，課件。全組針對“如何提高小組合作學習有效性”各抒己見。李老師再次修訂自己的上課教案。4．李老師進行上課準備。備課組其他成員進行上課觀察量表的制作，聽課任務分工，做好觀課準備。李老師在A班進行第一次上課，其他老師聽課、分工觀課，并且完成課堂量表數(shù)據(jù)的記錄。5．第三次集體研討，下午召開課后評議會。大家各抒己見，備課組通過分析觀課量表，再次對教學設(shè)計進行評議，備課組長續(xù)老師對量表中的數(shù)據(jù)進行匯總，并給出一個相對科學的合理化評價。6．李老師第三次備課分析集體研討意見，根據(jù)觀察數(shù)據(jù)，案例和意見重新備課。7．第二次課堂活動，李老師在b班進行課堂教學，觀課教師根據(jù)分工進行課堂觀察。8．第四次集體研討，第一次教學問題是否解決以及磨課目標是否實現(xiàn)，集體討論如何進行教學調(diào)整。9．集體總結(jié)反思。（1）李老師對比三次備課，比較三次設(shè)計之后的不同效果，書寫總結(jié)反思。（2）磨課組全體成員總結(jié)本次磨課的經(jīng)驗，并針對整個課例磨課研究的過程寫出反思。（3）總結(jié)經(jīng)驗做法，形成深度思考，生成今后教學問題解決的基本方式方法，形成一致行動。磨課是一個痛苦的過程，更是一個破繭成蝶的過程?！?水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。”讓老師在磨課的過程中激發(fā)碰撞思維、創(chuàng)新的火花，做一個真正的“集大成者”。
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