【正文】 有專家指出：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)充斥著各種思想和觀念的虛擬空間，是一把開放的“雙刃劍”。它的出現(xiàn)與繁榮，使大學(xué)生思想政治教育工作更加復(fù)雜、任務(wù)更加繁重和艱巨。江澤民同志在全國思想政治工作會(huì)議上指出：“互聯(lián)網(wǎng)是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少反動(dòng)、迷信、黃色的內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為思想政治工作一個(gè)新的重要陣地，國內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力正竭力利用它同我們黨和政府爭(zhēng)奪群眾，爭(zhēng)奪青年。我們要研究其特點(diǎn)，采取有力措施應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)?！?并進(jìn)而要求我們：“要重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高時(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力?！?要“積極發(fā)展，充分運(yùn)用，加強(qiáng)管理，趨利避害，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)出擊?！?要“善于利用互聯(lián)網(wǎng)開展工作，努力掌握網(wǎng)上斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)”。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效利用，可以提供在新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的新載體，而網(wǎng)絡(luò)間的“虛擬社區(qū)”內(nèi)所特有的信息交流的完全性、開放性、模糊性、現(xiàn)實(shí)依托性和透明性，有利于大學(xué)生思想政治教育工作更富有針對(duì)性和實(shí)效性。要主動(dòng)吸收、充分利用和依托相關(guān)網(wǎng)站、信息、聊天室、Email、BBS、Telnet、FTP、EC、UsenetNews、ICQ、OICQ等，把大學(xué)生思想政治教育工作與網(wǎng)絡(luò)完整結(jié)合起來，建立大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站，從而創(chuàng)造大學(xué)生思想政治教育工作的新局面，使網(wǎng)絡(luò)成為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的一個(gè)新的主陣地，成為促進(jìn)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、獲取資源的紅色陣地。，著力建設(shè)一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍北宋哲學(xué)家張載說：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)不成”。因此高校首先應(yīng)讓大學(xué)生樹立崇高理想，促使其在學(xué)習(xí)上有強(qiáng)有力的動(dòng)力。有專家認(rèn)為，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)人和引路人，承擔(dān)著培養(yǎng)人、教育人的重要職責(zé)。因此，輔導(dǎo)員自身素質(zhì)如何，是關(guān)系高校學(xué)生思想政治教育工作能否有效開展的關(guān)鍵。學(xué)校把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)好，幫助輔導(dǎo)員形成與其崗位職責(zé)相匹配的素質(zhì)和能力，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的重要任務(wù)。中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確提出，有一支優(yōu)秀的思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的主體之一，是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。建設(shè)一支優(yōu)秀的高效的專業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育工作的重中之重。有些高校提出了“要探索輔導(dǎo)員職業(yè)化的路子，保證有三分之一左右的人長期穩(wěn)定在這個(gè)崗位?！薄耙⑼晟戚o導(dǎo)員激勵(lì)保障機(jī)制，努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，使他們工作有條件、干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間?！豹ジ咝W(xué)生輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治工作的主要承擔(dān)者，扮演著大學(xué)生政治領(lǐng)路人與導(dǎo)航者的角色，并且在從事日常性的學(xué)生管理工作的同時(shí)，還要發(fā)散性、創(chuàng)造性地開展學(xué)生校園文化活動(dòng)，為學(xué)生作生活指導(dǎo)、成才規(guī)劃、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)。這些工作性質(zhì)與職能都要求輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)該是一支精干、專業(yè)、創(chuàng)造性的隊(duì)伍，也給輔導(dǎo)員提出了更高的要求。輔導(dǎo)員要在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中，認(rèn)真總結(jié)自己在日常思想政治工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫出心得體會(huì)，并使之升華為理論，再用它來指導(dǎo)學(xué)生工作實(shí)踐，在不斷的總結(jié)和實(shí)踐中使自己的素養(yǎng)得以提高。高校輔導(dǎo)員的素養(yǎng)將直接影響工作成效和學(xué)生素質(zhì)的形成。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生黨建、日常教育以及心理健康等一般性的咨詢與輔導(dǎo)，這就需要具有一定的馬克思主義理論水平，具有較扎實(shí)的教育學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、行為科學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)。要有說服力地回答當(dāng)代大學(xué)生思想政治方面的各種問題，輔導(dǎo)員必須具有淵博的學(xué)識(shí)，高尚的品質(zhì)，出色的溝通能力和卓越的管理技巧。學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，無論在課內(nèi)課外，作為政治輔導(dǎo)員，應(yīng)該牢牢抓住這一環(huán)節(jié)，并以此推動(dòng)全盤工作。要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的性，大力提倡為振興中華、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮發(fā)學(xué)習(xí)；要使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成勤奮好學(xué)、積極思維的優(yōu)良品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，從而杜絕或者減少大學(xué)生因“掛科”而被開除的現(xiàn)象。有專家認(rèn)為，大學(xué)是為國家培養(yǎng)高級(jí)專門人才的，所以大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的專業(yè)方向性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是圍繞專業(yè)方向的需要展開的。每個(gè)專業(yè)都要根據(jù)社會(huì)對(duì)該專業(yè)人才的要求，制定出該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法和手段，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。不過，專業(yè)性也是相對(duì)的，既要有一定的專業(yè)性，又要不完全局限于這個(gè)專業(yè)，即要有較強(qiáng)的適應(yīng)性?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正朝著兩個(gè)方向發(fā)展：一方面是繼續(xù)朝“?！钡姆较虬l(fā)展，原有學(xué)科仍然處在不斷分化過程之中，分支還會(huì)增多；另一方面是朝著綜合的方向發(fā)展，交叉學(xué)科、邊沿學(xué)科、綜合學(xué)科也在不斷產(chǎn)生。這一現(xiàn)實(shí)要求大學(xué)生要克服只重視專業(yè)課學(xué)習(xí)，不重視基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，只重視本專業(yè)學(xué)習(xí)，不重視相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的做法。必須在學(xué)好本專業(yè)基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，要有意識(shí)地拓寬自己的知識(shí)面，增強(qiáng)自己的專業(yè)適應(yīng)性，盡可能使自己成為一個(gè)一專多能的“通才”。大學(xué)生的課外學(xué)習(xí)計(jì)劃、自學(xué)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法可以自決自控；學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的自主選擇性，可以在學(xué)好必修課的前提下，根據(jù)自己的興趣、特長，在學(xué)科方向、課程內(nèi)容方面有側(cè)重地學(xué)習(xí)，學(xué)有余力的還可以輔修其他專業(yè)和攻讀第二學(xué)位。學(xué)習(xí)的自主性還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的多渠道性，即可以在學(xué)校提供的條件下，通過各種不同的渠道和途徑，如學(xué)術(shù)報(bào)告、知識(shí)講座、各種討論會(huì)、社會(huì)調(diào)查等，豐富和提高自己的知識(shí)和能力。為了國家的早日振興和人民的更加幸福，要瞄準(zhǔn)世界先進(jìn)水平，讓大學(xué)生樹雄心，立大志，刻苦學(xué)習(xí)，鍥而不舍，爭(zhēng)取成為我國的棟梁之材，推動(dòng)我國的科教興國大業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生將精力和時(shí)間轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)上，這樣大學(xué)生因“掛科”被開除的現(xiàn)象就自然會(huì)減少。第五篇：商務(wù)英語掛科原因分析商務(wù)英語掛科原因分析：第一：輕松的環(huán)境，自己的懶惰性格就凸顯出來了！沒有緊迫著的壓力，學(xué)習(xí)也沒什么動(dòng)力。特別是我基礎(chǔ)最差的英語學(xué)科，沒有任何興趣可言，甚至還覺得厭惡,學(xué)習(xí)就更沒有動(dòng)力可言了。這應(yīng)該是一個(gè)原因。第二：本來英語基礎(chǔ)較差，而上個(gè)學(xué)期學(xué)的又是商務(wù)英語，新的內(nèi)容新的知識(shí)，思維轉(zhuǎn)換不過來，跟不上教學(xué)進(jìn)程，越學(xué)越差，越學(xué)越不想學(xué)。課后就更不用說有心思復(fù)習(xí)英語了。期末雖然有復(fù)習(xí)，但是落下太多的知識(shí)，努力幾天也補(bǔ)不回來了，所以考試就考不好了。第三：平時(shí)專心去做自己感興趣的事情，學(xué)興趣的學(xué)科，在英語上面就沒什么心思和時(shí)間去學(xué)了，掛科也是意料之中。