【正文】 的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。通過這次活動(dòng)，我找到了教育教學(xué)方面的差距，要向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)。教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)15下面由英語教師主要跟大家談一談我的學(xué)習(xí)總結(jié)。傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的知識(shí)傳授者。教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。教師成為研究者。她認(rèn)為，教師作為知識(shí)傳授者，角色已有如下變化：知識(shí)傳授者依然是新課改中的角色，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。教師改變過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的傾向，努力形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。同樣，教師應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。具體表現(xiàn)在：幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的有效途徑。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力。創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也許，我們會(huì)問，什么是“元認(rèn)知能力”？還有，教師還要成為研究者。也就是說，每一位老師都有能力、并且應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)，提出改進(jìn)意見。教材要“二次開發(fā)”，要基于教材，超越教材。俞紅珍教授認(rèn)為，目前教師有兩種教材觀：一種叫“圣經(jīng)式”的教材觀，另一種叫“材料式”的教材觀。她認(rèn)為，這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學(xué)和新課程教學(xué)，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見的。她認(rèn)為，“材料式”的教材觀更注重服務(wù)意識(shí)，不是唯一的教學(xué)資源，更注重過程導(dǎo)向，更靈活，更有助于教師專業(yè)的自主發(fā)展。俞教授認(rèn)為，通過教材“二次開發(fā)”，能達(dá)到這樣幾個(gè)目的：適應(yīng)情景，促進(jìn)教材個(gè)性化；彌補(bǔ)教材的內(nèi)在缺失；縮短理論與實(shí)踐的距離。擴(kuò)展資料：教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)洱源縣玉湖初級(jí)中學(xué)王茂琴2016年3月21日至6月15日，在教育局的精心安排下，我們一行8人從洱源縣出發(fā)奔赴上海進(jìn)行了為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)。非常感謝教育局為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次珍貴的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，得以從各方面提升自己。在這三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我深受導(dǎo)師的悉心引領(lǐng)，零距離地感受著交大二附中在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的成效與做法，感觸頗深，受益非淺，可以說這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來對(duì)自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：一、學(xué)習(xí)經(jīng)歷我深知外出學(xué)習(xí)對(duì)青年教師的成長是多么重要，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。三個(gè)月的時(shí)間里，我一邊跟著自己的帶教老師聽課學(xué)習(xí)外，也積極地向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。除了聽到信息技術(shù)的課程，還有幸聽到了數(shù)學(xué)、語文、生物、物理、歷史的課程。我還積極參加學(xué)校舉行的集體活動(dòng)，如電子書包課、感恩節(jié)活動(dòng)、班主任的活動(dòng)課等，同時(shí)還積極參加校外活動(dòng)，如閔行區(qū)公開課、交大實(shí)小的實(shí)踐課等。二、學(xué)習(xí)體會(huì)我作為一個(gè)參加工作崗位不久的青年教師，雖然滿腔熱情，勁頭十足?？勺陨砟芰λ接邢?，并且缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)際情況了解不夠，面對(duì)一系列問題，往往急躁，焦慮不安，無所適從。此次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬了眼界，而且看到了自己的不足，深深地體會(huì)到了緊迫感。在這三個(gè)月的時(shí)間里我們聽到了“不同風(fēng)格”、“不同版本”教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的體會(huì)：精細(xì)化的學(xué)校管理（1）環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚。整個(gè)校園干凈整潔，地上沒有任何的垃圾。整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。（2）學(xué)生禮貌，課間操為亮點(diǎn)。在交大二附中，學(xué)生主動(dòng)像老師問好，課間沒有學(xué)生追逐打鬧。課間操是亮點(diǎn)，下課鈴響，各班按順序到樓下集合，然后跑步到操場(chǎng)，做操結(jié)束后又整齊的跑步回教室，整個(gè)過程安靜有序。（3）教師管理，整個(gè)學(xué)校中青年教師居多，師資力量雄厚。學(xué)校雖然沒有很嚴(yán)的考勤制度，但教師們都有很強(qiáng)的責(zé)任心，工作非常敬業(yè)，工作態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)校還重視對(duì)老師的培養(yǎng)，經(jīng)常開展各式各樣的培訓(xùn)教研活動(dòng)（電子書包培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、閔行區(qū)沒兩周一次的教研活動(dòng)），以提高教師的教學(xué)技能。（4）學(xué)校信息化管理。學(xué)校有自己的主頁，每天實(shí)時(shí)更新動(dòng)態(tài)新聞；MSG的應(yīng)用，每位老師都有賬號(hào)，學(xué)校的各種通知活動(dòng)都放在MSG上，教師可以隨時(shí)查詢；ftp的應(yīng)用，每位老師都能使用ftp上傳、下載文件，免去了使用U盤的繁瑣。精彩的課堂教學(xué)（1）學(xué)識(shí)淵博。帶教老師的知識(shí)容量非常大，讓我深深感受到我與上海教師的差距。帶教老師講解的內(nèi)容非常廣，有一些是我大學(xué)都沒聽過的，我的自卑感油然而生。要給學(xué)生一滴水，教師就要有長流水。今后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是信息技術(shù)更新比較快，信息技術(shù)老師就更需要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)。（2）把握重難點(diǎn)。重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，老師采用不同的方式反復(fù)強(qiáng)調(diào)，盡量在課堂上讓學(xué)生掌握重要知識(shí)點(diǎn)。教師非常注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，在我看來非?？菰锏挠?jì)算機(jī)理論知識(shí)點(diǎn)，能巧妙的利用故事，把知識(shí)點(diǎn)講得通俗易懂。（3）課堂深層資源的挖掘。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生在課堂的表現(xiàn)以及所提出的問題進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式，學(xué)生更感興趣，更容易理解知識(shí)點(diǎn)。教師因人施教，根據(jù)不同的班級(jí)采用不同的教學(xué)方法，所講解的知識(shí)點(diǎn)也有所差別。（4）以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。教師大膽放手讓學(xué)生去做，注重學(xué)生在課堂上的參與程度，課堂上學(xué)生的參與度非常高，課堂氣氛非常好。整堂課圍繞學(xué)生的思維進(jìn)行，環(huán)環(huán)相扣，基本沒有學(xué)生走神，當(dāng)然也不是完全的放開學(xué)生，教師的正確引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題，課堂的效率非常高。（5）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，再難的知識(shí)只要學(xué)生感興趣，他們還是自己會(huì)去鉆研。老師在備課時(shí)下了很大的功夫，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛好，在課堂上以學(xué)生感興趣的東西為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小到每一個(gè)教學(xué)案例的選擇，都會(huì)考慮學(xué)生的興趣愛好。（6）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。信息是一門新興學(xué)科，它可以滲透到其他學(xué)科中去，操作性比較強(qiáng)，比較靈活，是一門實(shí)用的工具。教學(xué)生一款軟件，并不是單純的教會(huì)使用這個(gè)軟件，而是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)生在遇到一個(gè)新軟件時(shí)，怎樣去學(xué)習(xí)？這樣，學(xué)生通過這一節(jié)課，不僅會(huì)使用現(xiàn)在學(xué)習(xí)的軟件，還會(huì)自己獨(dú)立一個(gè)全新的軟件。信息的作業(yè)主要以操作為主，教師給的題目非常的開放，學(xué)生的答案可以是千變?nèi)f化，只要會(huì)使用其中的技巧就可以。這樣對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有很大的好處。（7）加強(qiáng)課堂鞏固?，F(xiàn)在的中學(xué)生，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，他們不僅要學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，課后還要參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。鞏固已學(xué)知識(shí)對(duì)他們來說是一種奢望，這就要求老師在課堂上多留心，時(shí)常給學(xué)生鞏固。李欣老師的每日一練非常好，每天4個(gè)小題，鞏固之前所學(xué)知識(shí)。李紅老師在講理論知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生使用Word或PowerPoint完成計(jì)算機(jī)工作原理圖的制作，既學(xué)習(xí)了課堂內(nèi)容，又鞏固之前學(xué)的知識(shí)，可謂一舉兩得?？傊?，課堂上處處留心，多重復(fù)，多鞏固。（8）新穎的教學(xué)方式。信息技術(shù)課上，教師使用ppt作為黑板，教師邊講解邊打字，學(xué)生更容易接受知識(shí)；數(shù)學(xué)課上，教師使用加星免作業(yè)的方式，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂；語文課上，教師善用課前5分鐘，學(xué)生進(jìn)行詩歌齊背誦或?qū)W生上臺(tái)講小故事，學(xué)生復(fù)習(xí)詩歌、鍛煉表達(dá)能力；生物課上，教師請(qǐng)學(xué)生扮演角色，生物之間的關(guān)系豁然明朗。三、學(xué)后反思通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，看到了自己的不足，同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考。首先轉(zhuǎn)變思想觀念。目前我還停留在應(yīng)試教育的模式上，課堂上所講的教學(xué)內(nèi)容都圍繞考試大綱，學(xué)生能學(xué)到的知識(shí)非常有限。要轉(zhuǎn)變自己的工作態(tài)度，在工作上認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，注重學(xué)生的德育教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)；要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，嘗試不同的教學(xué)方法，在實(shí)踐中成長。其次是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，制定終身學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)學(xué)科基本知識(shí)，信息技術(shù)知識(shí)更新快，需要不斷學(xué)習(xí)，才能夠滿足學(xué)生的需求，學(xué)習(xí)如何教育管理學(xué)生，以便能應(yīng)對(duì)各種問題；學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多像優(yōu)秀教師請(qǐng)教交流，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課外知識(shí)，豐富自己的知識(shí)體系，觀看互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)全國各地優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法。再次是加強(qiáng)反思。教師成長的關(guān)鍵在內(nèi)因，反思很重要。我平時(shí)上課很少反思，上完就結(jié)束了。反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程之中，就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”。反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養(yǎng)成教師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)和教研的主人，提高教學(xué)魅力，讓學(xué)生喜歡。反思自己教學(xué)行為，并對(duì)自己的教學(xué)行為及時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。來到上海接近三個(gè)月，領(lǐng)略了上海周邊的美麗風(fēng)景，外灘讓人怦然心動(dòng)；東方明珠電視塔讓人感動(dòng)；世博源的中國館讓人自豪；城隍廟讓人流連忘返。欣賞美景的同時(shí)也領(lǐng)略了上海的教育，干凈整潔的校園讓人向往；精彩激情的課程讓人佩服；先進(jìn)的教育技術(shù)讓人驚嘆。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。學(xué)習(xí)只是一個(gè)過程一種方式，更重要的是把學(xué)到的財(cái)富帶回家鄉(xiāng)，融入到自己的教學(xué)中。今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長！做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師。2016年6月4日