【正文】 堂教學(xué)效果。組織對課堂教學(xué)的研究，是學(xué)校教研工作的永恒主題。我們提出自助學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，即： “自主預(yù)習(xí)—— 自定目標 —— 自主探究 —— 自學(xué)反饋 —— 課堂檢測”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，該模式體現(xiàn) “以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，突出了學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，實現(xiàn)其自主地、主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展。認真抓好體育教學(xué)。嚴格按國家有關(guān)規(guī)定要求開足體育課時，上好體育課，保證學(xué)生在校每天活動1小時。每學(xué)期至少開展一次全校性的校園文體比賽，通過豐富多彩的文體活動活躍學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生體質(zhì)。（四）切實加強教師隊伍建設(shè)一是完善管理制度，工作有章可循。在教師隊伍建設(shè)方面，我們首先制定各項管理制度，提出政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的計劃要求；堅持貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格執(zhí)行“師德一票否決制”；依據(jù)《教師考核獎懲辦法》嚴格實行量化考核。二是鼓勵教師進修，提高教師綜合素質(zhì)。我校號召并組織、鼓勵教師進修、培訓(xùn)，制定了具體的《教師培訓(xùn)計劃》，《骨干教師教培養(yǎng)方案》，學(xué)校一直盡量爭取機會投入經(jīng)費，分期分批組織教師參加各級各類教學(xué)培訓(xùn)。目前教師中涌現(xiàn)出市級骨干教師11人、縣級骨干教師25人，占到了全校教師的40％；專任教師學(xué)歷全部達標，本科及以上學(xué)歷24名，占到全校教師的30％?，F(xiàn)在我校營造良好的校本研修氛圍，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，全力打造一只師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化教師隊伍。（五）突出教學(xué)工作這個中心我校堅持以教學(xué)為中心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教育科研第一線，堅持聽課評課，積極參與和指導(dǎo)教學(xué)，形成由校長領(lǐng)導(dǎo) ——業(yè)務(wù)校長主管—— 教務(wù)處主抓 —— 完小校長具體落實的管理網(wǎng)絡(luò)。把著眼點放在課堂教學(xué)中，把創(chuàng)新教育作為課堂教學(xué)的重要目的，提出以激發(fā)學(xué)習(xí)動機為前提，以知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以思維訓(xùn)練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調(diào)活動為過程的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準。學(xué)校各項工作都應(yīng)圍繞教學(xué)工作這個中心，嚴格執(zhí)行課程方案，認真落實課程標準，保證開全開足課程。積極開展教育科研工作，加強實驗教學(xué)管理。抓好“雙三課”、骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師培養(yǎng)、學(xué)科競賽、教學(xué)開放日等活動。學(xué)校對教學(xué)工作過程管理要有制度和具體要求，有檢查記錄、有總結(jié)和改進措施，能夠和教師及時反饋，堅強學(xué)生綜合素質(zhì)評價，努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強教學(xué)過程管理，認真抓好教學(xué)工作，建立了備課、聽課、評課制度，在學(xué)校舉行的“雙三課”活動中，校長率先垂范，形成了濃厚的教研氛圍，教師們涌躍聽課，有效促進了全體教師投身課堂的熱情，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。我校對教師隊伍建設(shè)作了整體規(guī)劃，建立了市、縣、鄉(xiāng)三級骨干教師隊伍，學(xué)校積極為他們搭建業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、施展才華、建功立業(yè)的舞臺。學(xué)校鼓勵、支持各類進修培訓(xùn)，如外出學(xué)習(xí)，承擔課題研究，上各類研討課，促使其快速成長。對年輕教師，我們采取“師徒結(jié)對”，促使縮短成長期并快速適應(yīng)教學(xué)。（六）增強德育工作時效性健全以校長及行政系統(tǒng)為主的德育工作體系，堅持開展德育教育活動，建立學(xué)校、家庭、社會、“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，注重各學(xué)科德育滲透。積極開展班團對活動及社會實踐活動，熟知并遵守中、小學(xué)生《守則》和《規(guī)范》。加強校園文化建設(shè)。全方位抓好德育工作，形成育人合力。在學(xué)生教育方面，中心校少先總隊確立德育序列主題教育，月有主線，周有側(cè)重點。班主任主要通過班會對學(xué)生進行品德教育，倡導(dǎo)“潤物細無聲”的教育方式，實現(xiàn)心與心的溝通，使學(xué)生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。（七）確保學(xué)校安全切實加強學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)，建立健全安全工作責任制，嚴格實行安全工作責任追究制，積極開展安全教育活動，及時消除安全隱患，確保學(xué)校師生生命和財產(chǎn)安全。優(yōu)化服務(wù)。圍繞學(xué)校中心工。制訂了安全隱患排查工作實施方案，安全、消防工作計劃和特大事故應(yīng)急預(yù)案，建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責任制。加強配套安全設(shè)施設(shè)備，防患于未然。確保安全。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把安全工作作為重中之重來抓，以創(chuàng)建“平安校園”為抓手，做到制度健全，宣傳到位，措施扎實。一是加強衛(wèi)生工作。每次有領(lǐng)導(dǎo)來校視察檢查，都會對校園環(huán)境及衛(wèi)生充分肯定，這歸功于全體師生，認真清掃，注意保潔。特別是在今年上半年手足口病的防治中，我們通過印發(fā)告家長書、紅領(lǐng)巾廣播等多種宣傳手段，在廣大家長和師生中普及兒童手足口病的相關(guān)知識，介紹科學(xué)的防控方法。堅持日報告和零匯報，保證了學(xué)習(xí)活動的正常進行。二是加強校園治安。進一步完善安全責任制和責任追究制，實行一把手負總責，層層簽定安全責任書，徹底杜絕人為事故發(fā)生。學(xué)校實行封閉管理，上課期間所有學(xué)生一律禁止出入校門，校外人員進出一律實行門衛(wèi)登記制度。進行消防安全演練，每學(xué)期聘請法制副校長來校作專題講座等，牢固樹立“安全重于泰山”的宗旨，增強學(xué)生安全防范意識和自我保護能力。存在的主要問題：對照督導(dǎo)評估標準，我校還存在許多不足之處。盡管在義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中我們做了大量工作，但仍存在著這樣或那樣的問題。教師隊伍老化現(xiàn)象嚴重凸顯，逐年減員，沒有更新。我校今年雇用二十五名代課教師，一年學(xué)校用于代課教師的工資支出三十多萬元，而且代課教師隊伍參差不齊，家長對他們的可信度不高。教師的學(xué)科專業(yè)化有待于進一步提高，英語、體育、音樂、美術(shù)等專業(yè)課教師缺乏，不利于學(xué)生的全面發(fā)展；學(xué)校的設(shè)施還很難適應(yīng)新課改的要求。教學(xué)儀器更新緩慢。和縣城小學(xué)相比較，教學(xué)設(shè)備相對落后。中心校只有9個班配備有多媒體，完小各班還停留的一支粉筆，一塊小黑板、一本書的教學(xué)狀態(tài)。學(xué)校的硬件設(shè)施有待于進一步加大投入，如微機房電腦的數(shù)量不足，不能滿足學(xué)生的需要；各村小的綠化、美化、硬化還不達標。學(xué)校的內(nèi)部管理還需要進一步規(guī)范，教師工作積極性還需進一步加強，教師的觀念還需轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)質(zhì)量有待提高教科研的力度還不夠大，特別是一些年齡較大的教師對新的教學(xué)觀念的理解和掌握還不夠。今后努力方向進一步搞好義務(wù)教育的鞏固提高工作。加大《義務(wù)教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務(wù)教育，嚴防適齡兒童少年輟學(xué)。關(guān)注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學(xué)問題，因地制宜地建立和完善義務(wù)教育保障機制。學(xué)校要堅持推進素質(zhì)教育和新課程改革不動搖，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，充分調(diào)動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學(xué)生負責的教師隊伍，做到教風(fēng)嚴、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正。不斷增設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，進一步改善辦學(xué)條件。進一步規(guī)范和加強后勤保障工作，把學(xué)校真正辦成孩子求知的樂園、幸福的家園。讓全體學(xué)生能安心生活，專心學(xué)習(xí)，能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長放心?？傊?，學(xué)校工作頭緒多、任務(wù)重，不足之處在所難免。面對存在的不足，在今后的工作中，我們一定要抓住機遇，振奮精神，迎難而上，為學(xué)校實現(xiàn)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量能夠再上一個新臺階而作出更大的努力。巨寶中心校2014年11月