20xx年校本培訓(xùn)工作實(shí)施計劃范文與20xx年校本培訓(xùn)計劃范文匯編-資料下載頁
2025-10-01 17:51本頁面
【正文】 期望度；②家長和老師對學(xué)生的影響。（學(xué)習(xí)的自覺性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德、性格、容忍別人的度量等）⑸看您是不是好老師的標(biāo)準(zhǔn)：①是否能把學(xué)生教好；②學(xué)生的時間成本低。⑹讓每一個學(xué)生都快樂幸福的成長。⑺我們倡導(dǎo)的課例研究，要在工作中研究，在研究中工作。舉個簡單例子：動腦筋想一想，算一算7619是多少？讓學(xué)生說出你是怎么想的？為什么這樣想？有多少種辦法？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，表述自己的思維過程。達(dá)到對知識多角度理解、有層次地推進(jìn)、變式訓(xùn)練的目的。我們倡導(dǎo)的以課例為載體的教師教學(xué)研究，不僅關(guān)注文本學(xué)習(xí)和相互討論，而且①關(guān)注個人已有經(jīng)驗的教學(xué)行為。②關(guān)注新理念、新經(jīng)驗課例的設(shè)計。③關(guān)注學(xué)生行為的調(diào)整，兩個反思①尋找自身與他人的差距。②尋找設(shè)計與現(xiàn)實(shí)的差距?？偨Y(jié)：通過課例研究，喚醒教師專業(yè)的自覺！要讓教師成為 教學(xué)的真正主人，課例研究就是教師在職學(xué)習(xí)。上海師范大學(xué)學(xué)科教育研究所博士生教授謝利民主講《骨干教師成長與教學(xué)能力發(fā)展》主要內(nèi)容有⑴課程改革中教師的責(zé)任。他講到我國課程改革共分三個階段：第一階段：政策與文本制定。主體責(zé)任者是政府和教育專家。第二階段：實(shí)驗與實(shí)施階段。主體責(zé)任者是校長和教師。第三階段：完善過程中的常規(guī)運(yùn)行與制度建設(shè)。謝老師重點(diǎn)講了第二個階段，即實(shí)驗與實(shí)施階段。有以下觀點(diǎn)：課程整體改革的意義，強(qiáng)調(diào)校長課程領(lǐng)導(dǎo)力與教師課程執(zhí)行力對課改目標(biāo)有效達(dá)成的意義與價值。中小學(xué)校長課程領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在三個方面：①創(chuàng)造性實(shí)施國家課程；②校本課程開發(fā)和實(shí)施，開發(fā)出具有本校特色的校本課程；③校長有責(zé)任指導(dǎo)教師怎樣進(jìn)行校本培訓(xùn)，怎樣建設(shè)課程，營造課改氛圍，改善辦學(xué)條件。
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