新進人員崗前培訓內(nèi)容-資料下載頁
2024-10-10 17:38本頁面
【正文】 想、信念、道德、態(tài)度、儀表、行為在教育教學的過程中都起著潛移默化的作用，只有自身有良好的道德素養(yǎng)，才能讓學生“不令而行”。教學道德教學道德是一種場合道德，是在學校這個特定的場所，特定空間中形成的道德，是教師為了履行自己教書育人責任而必須遵守的道德規(guī)范體系，它貫穿于整個教育教學活動中，包含著教師職業(yè)道德規(guī)范的敬業(yè)愛生、教書育人兩點。作為一名高校教師，最核心的教學道德自然是對教學事業(yè)的熱愛。教師是一個良心行業(yè)，教學過程中花多少精力去備課和講授完全取決于教師對教育事業(yè)的熱愛，而教好書是一個教師義不容辭的責任，也是衡量一個教師是否合格的最基本的條件，因此以熱愛教育事業(yè)為核心的教學道德必然是教師職業(yè)道德的重中之重。學術(shù)科研道德學術(shù)科研道德是高校教師在科學技術(shù)的學術(shù)研究活動中需要遵守的道德體系，其原則是對學術(shù)負責，對同行負責，對社會負責，其核心是學術(shù)誠信。高校教師不僅是教學工作者，也是科研工作者，在追求真理研究科學技術(shù)的過程中必須要做到尊重他人科研成果，維護學術(shù)自由和學術(shù)尊嚴，不抄襲、剽竊、侵吞他人成果，不粗制濫造和低水平重復。秉持學術(shù)良知，恪守學術(shù)規(guī)范。堅決抵制學術(shù)失范和學術(shù)不端行為。社會道德任何人首先是一個社會人，然后才是他在各種崗位上扮演的角色，因此任何人首先都必須要遵守社會道德，這對于高校教師來說尤為重要。教師不僅在學習工作中對學生起著榜樣模范的作用，在生活中更是。所謂“學高為師，身正為范”，身為教師，在自己的專業(yè)領域內(nèi)教授學生知識的老師只能在學生的眼中被認為是“教授我某門學科的老師”，只有在知識、思想、道德、做人等方方面面都能為學生學生之后，就要以學生為中心，認真地準備并講好每一堂課。我們在備課的時候不僅要以教學計劃、教學目標為依據(jù)，更要注重結(jié)合實際，講課時要做到既不照本宣科也不脫離教材，努力爭取教學的效果達到教會學生學習的方法，引導學生把目光投入到課堂之外的浩瀚知識中，學會自己去尋找探索。同時我們在講課的過程中要把正面的、積極的觀點和態(tài)度傳達給學生。第三，要成為卓越的大學老師，要認真總結(jié)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。做好教學工作是需要付出長期、不斷的努力。做為一名年輕教師，首先要跟著學，過好教學關，在講臺上站住腳；然后日復一日，不斷總結(jié)、不斷改進、不斷創(chuàng)新、不斷提高，形成自己一套教學模式和方法。三、我的教學之道古人云“教學有法，教無定法”，這就意味著每一位老師都會根據(jù)自身的特點形成獨特的教學風格?；仡欁约?9年的學習生涯和兩年的工作見聞，每一位給我留下深刻印象的老師，尤其是被大家所公認的教學名師，都不是僅僅照著教材把一門課講的中規(guī)中矩的老師，他們都有自己的一套方法。而盡管這些方法各具特色，但是總的來看，也有很多共通的地方。比如對待學生的態(tài)度都是期望、信任和鼓勵，他們總是對學生提出要求后在反饋時肯定學生的能力和付出的努力，并暗示學生們以他們的能力可以做的更好，期望他們不斷進步。再如在教學的過程中，他們總是不斷的激發(fā)學生的興趣，注重培養(yǎng)學生學習的內(nèi)在動力，是學生具有向?qū)W性，能夠自主學習。這些教學方法都教職工的能力。第四，加強自己的科研能力，科研是提高我們專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和水平的重要方法，作為高校教師，絕對不能放松科研。就目前來說，我的科研能力還很薄弱，因此，在未來的三年里，要更加用功，爭取發(fā)表一篇有質(zhì)量的文章，申報一次項目。教育是一項需要教師無私奉獻的事業(yè)，在今后的工作中，我會在給領導、老師的指導幫助下不斷進步。
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