【正文】 、拓展思維，想中識字即引導學生讀準字音后，仔細觀察每個字，想想用什么辦法可以記住這些字，而后在小組里商量討論。如編順口溜：孫悟空按住牛魔王的頭（午）；利用偏旁記：“汗、滴”；用組詞的方法記：“盤、辛、苦”；用聯(lián)想識記法：天氣真好，小字弟弟高興地上山腰練倒立（當）。自主參與，游戲識字把游戲引入識字教學中，學生不僅感到有趣，而且印象特別深刻。因此，識字中我讓學生做游戲“我當小老師”。即讓學生按照老師平時的教學方法教生字，其中滲透組詞的訓練。如：“請大家跟我讀‘午’，‘中午’的‘午’。”用這種方法識記字形，趣味性和培養(yǎng)學生的獨立識字能力兼而有之，很有吸引力。四、品讀感悟，自主學文看一看，蘊情入詩學生觀看課件畫面，教師描述：中午，火紅火紅的太陽公公坐在家門口高興地欣賞著天下美景，可風伯伯受不了了，渾身發(fā)熱，趕緊躲起來。此時，一位老爺爺正在密密的莊稼地里一下一下地鋤著草，滿頭的汗水像下雨似的從他臉上滴下來。小朋友們，看到老爺爺這么辛苦，你們想說什么、做什么呢？待學生暢所欲言后，讓他們帶著對老爺爺?shù)母星?，把全詩朗讀給旁邊的小朋友聽。讀一讀，體會詩意在學生還沉浸在對老爺爺產(chǎn)生的不同情感中時，鼓勵學生自己推薦自己上臺朗讀，讓其他學生當小評委，評選出“小詩人”，教師適時給予獎勵。演一演，感悟詩境啟發(fā)學生發(fā)揮想象做出相應的動作或表情。如：“”可作勞作狀；“汗滴”可引申為擦汗狀，表示流了很多汗等。讓學生在不知不覺中悟出詩中的意境。背一背，內(nèi)化詩情播放輕音樂，讓學生閉上眼睛，背誦古詩，強化學生的情感體驗。五、指導書寫，展示自我在學生讀準字音，記住字形后，轉(zhuǎn)入書寫個別生字的教學。教學中，教師對難記的字進行范寫，學生發(fā)現(xiàn)字的筆順，而較容易的字則放手由學生獨立完成。練寫后，又引導學生在別人的本子上各寫一個字，相互比一比，看誰寫得漂亮，評選出“小小書法家”上臺書寫，而后讓全班學生美美地讀讀“小小書法家”寫的漂亮字。這樣，既避免了寫字的單調(diào)乏味，又有效地提高寫字質(zhì)量。課后，可布置學生把《》背誦給家人聽，并學做一個愛勞動的孩子，延伸課文。點評：本課設(shè)計的最大特點在于師生對話互動，力圖體現(xiàn)學生的自主合作學習。課堂，即師生交往，共同發(fā)展，展開各自的生命活力。其表征是互動，交應是互惠。在互動中，師生雙方重建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變學生方式；在互惠中，師生雙方實現(xiàn)了知識、情感、態(tài)度、需要、興趣、價值觀等方面的交流與收獲，從而達到共識、共享、共進。上課伊始，教師以對話形式撥動學生的心弦，在讀文、識字、書寫中激發(fā)學生合作參與的熱情，保持積極的情緒體驗，這將有利于學生主體性的凸現(xiàn)、個性的張揚、創(chuàng)造性的解放。同時體現(xiàn)了低年級學生的年齡特點及與幼兒園的銜接。在師生對話互動中，教師教得輕松，學生學得快樂、充實、有滋有味。第五篇：二年級語文上冊 鋤禾教案 浙教版鋤禾教學目的。，懂得農(nóng)民勞動辛苦糧食來之不易。教育學生要尊重農(nóng)民的勞動，愛惜糧食。、流利地朗讀并能背誦全詩。教學重點。教學難點理解詩中每個字的意思。教學準備 一幅彩色掛圖。教學過程第一課時一、啟發(fā)談話：今天我們學習一首古詩，題目是“鋤禾”。很多同學都會背誦這首詩了，那么這首詩是什么意思呢？我們一起來學習。板書：《鋤禾》二、指名朗讀課文。同學們認真看書，然后在書上劃出生字來，指名讀生字。三、講讀課文：（一）板書：鋤禾日當午，汗滴禾下土。：鋤：給禾苗鋤草松土，是在勞動，指動作。禾：指禾苗或莊稼。日：太陽。當：正是什么時候的意思。午：中午。：（參考：在炎熱的夏天，中午的時候，農(nóng)民頂著烈日給禾苗鋤草松土。）： 滴：滴到的意思。（參考：汗水滴到禾苗下邊的土里。）（二）看圖說說第一句詩的意思。中午，太陽高高懸掛在空中，農(nóng)民在烈日照射下，一手拿著鋤頭，一手擦汗，在田間給禾苗鋤草松土，一滴滴的汗水滴到禾苗下的泥土里。（三）板書誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。： 盤：盤子 餐：飯食 皆：都的意思 ：（提示：可以讓同學自己來說。）（參考：誰知道碗里的飯，每一粒都是用農(nóng)民辛苦勞動的汗水換來的。）（四）說說這首詩的意思。（指名2～3人）（五）指名背誦全詩。四、小結(jié)：這首詩告訴我們一個什么道理？（提示：作者看到農(nóng)民辛苦勞動，知道糧食來得不容易，表達了對農(nóng)民勞動的艱辛的同情。告誡人們要愛惜糧食。）第二課時一、檢查背誦情況。指名3～5人。二、學習生字：（一）輔導學習： dāng當、上邊“當”，下邊“彐”。：當中、當時。： p225。n盤：上下結(jié)構(gòu)，上邊“舟”，下邊“皿” ：盤子一盤菜 ：（二）自學生字：wǔ 午h224。n 汗l236。 粒x237。n 辛kǔ 苦要求：分析字形結(jié)構(gòu)并組出詞語來，然后自己在田格里各寫一個。（三）讀詞語當中當時中午下午汗水盤子米粒辛苦 苦瓜飯粒汗珠一粒米（四）組詞練習： 汗（）午（）粒（）苦（）（五）讀讀作者寫的另一首詩，同樣表達了作者對農(nóng)民的同情之心。春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。