楊疃中心學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校春季呼吸道傳染病防治工作的通知-資料下載頁(yè)
2024-10-10 17:09本頁(yè)面
【正文】 單等對(duì)群眾進(jìn)行疫苗預(yù)防傳染病知識(shí)和效果的宣傳，增強(qiáng)群眾尤其是外來兒童主動(dòng)進(jìn)行預(yù)防接種的意識(shí)。（二）醫(yī)療救治病人的診治。發(fā)熱門診應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格預(yù)檢分診制度，經(jīng)預(yù)檢分診的發(fā)熱伴呼吸道癥狀的病人，應(yīng)當(dāng)在發(fā)熱門診就診；發(fā)熱門診應(yīng)配備具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)過傳染病知識(shí)培訓(xùn)的醫(yī)師和護(hù)士。應(yīng)按照《全國(guó)不明原因肺炎病例監(jiān)測(cè)、排查和管理方案》的要求，做好不明原因肺炎、人禽流感和傳染性非典型肺炎的鑒別和診斷。病情報(bào)告。應(yīng)當(dāng)指定專（兼）職人員負(fù)責(zé)人禽流感和傳染性非典型肺炎醫(yī)學(xué)觀察病例、疑似病例和確診病例的病情報(bào)告，如病例排除、死亡、出院和疑似病人轉(zhuǎn)為臨床診斷病人時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照要求做好訂正報(bào)告并及時(shí)向縣疾控中心報(bào)告。(三）控制措施（1）消毒處理。應(yīng)當(dāng)按照相關(guān)技術(shù)方案要求做好呼吸道傳染病的疫源地終末消毒。應(yīng)當(dāng)做好對(duì)病人分泌物、排泄物、污水、污物等消毒處理；按照預(yù)防性消毒的要求，做好交通工具、公共娛樂場(chǎng)所等公共場(chǎng)所和集體單位的預(yù)防性消毒。（2）預(yù)防性服藥和應(yīng)急接種。發(fā)生呼吸道傳染病疫情時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)疾病特點(diǎn)和現(xiàn)場(chǎng)情況，決定是否采取預(yù)防性服藥或應(yīng)急接種等預(yù)防控制措施。如需在學(xué)校等人員數(shù)量較大的范圍內(nèi)采取預(yù)防性服藥或應(yīng)急接種，應(yīng)當(dāng)根據(jù)《疫苗流通和預(yù)防接種管理?xiàng)l例》上報(bào)縣人民政府經(jīng)批準(zhǔn)后，根據(jù)《預(yù)防接種工作規(guī)范》要求方可實(shí)施。在實(shí)施的過程中，應(yīng)當(dāng)密切注意觀察措施的效果及其他反應(yīng)發(fā)生的情況并及時(shí)處理。（四）在每 傳染病重點(diǎn)防治階段結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面認(rèn)真的總結(jié)，并將防治工作總結(jié)報(bào)縣衛(wèi)生局。2014年1月15第四篇：楊疃中心學(xué)校交通安全管理制度楊疃中心學(xué)校交通安全管理制度為了維護(hù)道路交通秩序，預(yù)防和減少交通事故，保護(hù)全校師生的人身安全，維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，特制定本管理制度。一、交通安全的教育1．每學(xué)期全校集中進(jìn)行一次的交通安全教育。提高全校師生的交通安全意識(shí)，主要是自覺遵守交通法規(guī)、提高自我保護(hù)能力的教育。2．經(jīng)常性的教育和集中教育相結(jié)合。逢重大節(jié)日或重大活動(dòng)，師生有外出活動(dòng)，要進(jìn)行外出交通安全教育。3．平時(shí)教育采取設(shè)立交通安全專題教育櫥窗、發(fā)交通安全教育材料、組織交通安全的講座、報(bào)告會(huì)等。4．對(duì)學(xué)生主要進(jìn)行文明行路、文明騎自行車、乘車；自覺遵守交通法規(guī)的教育。5．進(jìn)行發(fā)生交通事故報(bào)警方法的教育。二、交通安全的管理1．師生杜絕在校內(nèi)騎自行車，校內(nèi)機(jī)動(dòng)車限速行駛，在規(guī)定的地方停放機(jī)動(dòng)車。2．上學(xué)、放學(xué)時(shí)，校門口設(shè)專人疏導(dǎo)交通。引導(dǎo)學(xué)生走人行橫道，不許學(xué)生在校門口聚集，防止堵塞交通。3．上學(xué)、放學(xué)時(shí)，校門口兩側(cè)不許停放機(jī)動(dòng)車。楊疃中心學(xué)校2014年2月16日第五篇：楊疃中心學(xué)校留守兒童管理辦法楊疃中心學(xué)校留守兒童管理辦法學(xué)校加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”調(diào)查了解，每期初分班登記，教師擬定“留守兒童”行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化措施，對(duì)“留守兒童”現(xiàn)狀進(jìn)行分類，平時(shí)注重分類進(jìn)行指導(dǎo)教育。建立“留守兒童”個(gè)人檔案，將“留守兒童”生活狀況、身心發(fā)展、在校表現(xiàn)等及時(shí)做好記錄，根據(jù)表現(xiàn)采取教育對(duì)策。開辦“留守兒童”監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班，每期進(jìn)行23次監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)主要以：家長(zhǎng)怎樣教育孩子、家庭教育的誤區(qū)、如何引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)等內(nèi)容為主，提高監(jiān)護(hù)人素質(zhì)，促進(jìn)家庭教育對(duì)孩子的影響。加大家訪力度，教師尤其要做好此類兒童的家訪，家訪時(shí)對(duì)兒童出現(xiàn)的問題與監(jiān)護(hù)人協(xié)商引導(dǎo)，糾正孩子行為習(xí)慣的偏差。開通“親情熱線”，幫助“留守兒童”接通父母電話，可通過登記“留守兒童”父母電話，告知學(xué)校電話或班主任教師電話，讓孩子們每周和父母溝通，享受親情或關(guān)懷。開展形式多樣的活動(dòng)，通過主題班會(huì)活動(dòng)或其它系列活動(dòng)的開展，一方面糾正“留守兒童”表現(xiàn)出的各類問題，另一方面讓“留守兒童”感到：雖然父母不在身邊，但集體勝似家，老師比父母還親，時(shí)時(shí)處處有溫暖的感覺。開展結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，學(xué)習(xí)上結(jié)隊(duì)幫扶，生活上教師盡量予以關(guān)心，幫助學(xué)習(xí)困難和家庭困難的兒童，充分讓他們愉快、健康的生活。充分發(fā)揮榜樣的力量，大力宣傳“留守兒童”中品學(xué)兼優(yōu)的孩子，以榜樣的力量影響其他兒童健康發(fā)展。楊疃中心學(xué)校2012年8月30日
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