畢業(yè)生，你慢慢來-資料下載頁
2024-10-10 17:07本頁面
【正文】 還好溝通，給他們申訴的機會，了解原因，耐心的幫助他們，分層次布置作業(yè)，那么我們不完成作業(yè)，學習差的孩子是不是會減少很多啊！慢慢讀著龍應(yīng)臺的這本書，心生出許多的溫暖，讓我們多多的包容孩子，與孩子一起成長。未來的路長長的，讓我們這些為人父母的師者與孩子們一起慢慢地走??第四篇：《孩子你慢慢來》《孩子你慢慢來》讀后感故事講的是龍應(yīng)臺經(jīng)歷兩個兒子幼年的成長過程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛的一個中**親，她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng)，用愛與理智撫育上天送給母親的禮物，用心地感受生命與這個世界最初的接觸，感受他們在成長中的喜悅與淚水。文中沒有跌宕的故事情節(jié)，沒有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有無數(shù)的忍俊不禁，無數(shù)的低回溫柔。成長，是如此可愛的過程；母親，是這樣一個溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔??看了本書后我意識到到小孩子也有自己的思想。并且小孩子思考問題的方式，可能跟我們成年人不太一樣。在教育過程中，為了避免出現(xiàn)尷尬，就不能只從我們的主觀愿望出發(fā)，應(yīng)該多站在學生的立場思考問題。其次，小孩子與生俱來，對外界新奇的世界充滿了好奇，就會問一些奇怪或讓你驚奇的問題。比如昨天在做完一篇有關(guān)近視眼鏡與老花眼睛的文章后，一個學生跑來問我，為什么我不用戴近視眼鏡或老花眼鏡呢。但要把這個問題解釋清楚并不簡單，這涉及到許多科學知識，以她現(xiàn)在的年紀也并不能理解。但她已經(jīng)開始深層次思考問題了，這一點很好，需要在日常教學中培養(yǎng)學生的這種質(zhì)疑能力。最后，我感悟到老師要做好育人工作，首先要當一個合格的傾聽者，能心平氣和地與學生談話，不添加任何的主觀色彩。雖已認識到這些的重要性，但要做到又是另一回事。只能慢慢努力，朝這個方向靠近。第五篇：《孩子你慢慢來》讀后感《孩子你慢慢來》讀后感讀完了《孩子你慢慢來》我在主人公華安的童年里看到這些：他把長長的東西都吆做龍；想讓自己變成好孩子嫁給白馬王子；聽媽媽每天晚上讀《水滸傳》《希臘神話》《安徒生童話》；放學回家之后去工地撿了一塊木頭，或卻皮帶回家；和弗瑞第一起分享從超市里偷來的巧克力；還有和弟弟一起度過的美好時光。其中讓我最感興趣的就是《尋找幼稚園》這一篇，在這篇當中我一看到了臺灣幼稚園不同于外國幼稚園的地方。臺灣的幼稚園到處都是正正方方的門，在這些門里面一排排黑壓壓的小腦袋，在哪里搖動，他們每天上三節(jié)課每節(jié)課四十五分鐘，在上課時還不能出去上廁所和喝水，上的課全是令人驚奇的，比如認字課，美術(shù)課，音樂課，算術(shù)課，英語課，等等，完全就是小學生的課程表。而小主人公華在德國的幼稚園里根本有這些教室布置的教課內(nèi)容。得過幼稚園所謂的教室非常像起居室，一個角落里疊著厚厚的海綿墊，哪里可以任意聊天和翻滾。還有造和木和剪紙的地方。兩個國家所有的幼稚園的教室布置不同，連上課的方式也不同。在德國的幼稚園里，隨便你做什么事情，如果你想去搭積木，而老師今天要講《安徒生童話》那些也沒有關(guān)系，可以隨便你。我覺得，臺灣幼稚園的教室布置和教學頁需要改一改了。如果這是一個小學，我無話可說，可這是一個幼稚園啊，我們小學生杰克也只有四十分鐘，這些幼稚園的小朋友怎么受得了四十五分鐘的考驗?zāi)?？再說，他們這么小的時候讓他們自由一些，畢竟他們還什么都不懂。我小時候的幼兒園和臺灣幼稚園幾乎一樣，“排坐坐”改成了“組組坐”，“分果果”改成了“發(fā)本本”。尋找幼稚園，尋找我們快樂的幼稚園。
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