【正文】 的是有形的，有的是無形的；有的網(wǎng)在生活的海洋中為你網(wǎng)來各種珍奇，有的網(wǎng)為你編織溫馨的天空，有的卻一點點剝奪著你的青春、金錢、自信……”作者運用了擬人的手法，寥寥數(shù)語寫出了網(wǎng)的多樣性和復(fù)雜性，簡潔又傳神。二、尺波興浪法開頭占的篇幅雖不長，但只要善于組織語言，也能尺波興浪，于簡練中見精神。所謂興波，就是適當(dāng)運用轉(zhuǎn)折復(fù)句，使前后句之間形成轉(zhuǎn)折的關(guān)系，采取欲揚先抑或欲抑先揚的手法，使前后層次間形成對比的關(guān)系，增強(qiáng)文章的波折，達(dá)到引人入勝的效果。運用這種方法，要善于找出題目中的對立面，或是事物內(nèi)部、事物不同階段的對立面，使開頭起伏有致。如一位學(xué)生在寫《收獲》這篇文章時，就這樣寫道：“關(guān)于收獲，許多人都會想到累累的碩果，令人眼花繚亂的各種物質(zhì)享受；但很少人會想到另一種收獲，它雖看不見摸不著，卻長駐在你心里，成為你人生中取之不盡用之不竭的財富——那，就是精神上的收獲?！弊髡咦プ　笆斋@”中對立的兩方面：物質(zhì)上的和精神上的，突出了精神上的收獲，使文章有了“曲線美”。三、巧設(shè)懸念所謂巧設(shè)懸念，就是在開頭就陳述要點、提出問題；或是把事件的結(jié)尾放到開頭，吸引人尋根究底；或是讓某個關(guān)鍵環(huán)節(jié)藏頭露尾，產(chǎn)生“霧里看花”的效應(yīng)。如某電視臺就有這樣一段開場白：“有個故事叫庖丁解牛，說的是一個叫丁的人，殺牛的技術(shù)到了出神入化的地步。現(xiàn)下也有這么一些殺牛的，他們精通一種了不起的技術(shù)，能使牛在短時間內(nèi)增加四分之一的重量。這到底是怎么一回事呢?”設(shè)置懸念的技巧在于有效地“吊人胃口”，因此必須抓住矛盾的集中點，在能引起讀者興趣的地方設(shè)疑，才能達(dá)到所要達(dá)到的效果。如上文的“能使牛在短時間內(nèi)增加四分之一的重量”就很能引發(fā)人的好奇心。有時，突出事件的有悖常理處，往往也能收到較好的效果。四、情景引入法運用這種方法，可通過生動的景物描寫，創(chuàng)設(shè)人物的活動舞臺，為人物的出場進(jìn)行鋪墊，或襯托人物的性格、心情，推動情節(jié)的發(fā)展。如有篇叫《上學(xué)路上》的文章是這樣開頭的：“早晨，薄薄的陽光星星點點地棲息在樹梢上，殘余的暮色撤到了地平線的盡頭。鳥兒唧唧喳喳地出來覓食了，像在說，趁著天氣好，早點起來活動一下筋骨吧。”這樣的描寫襯托了主人公愉快的心情，為下文作了很好的張目。除了景物描寫，也可通過緊湊的對話來吸引讀者，展開情節(jié)。如有個學(xué)生寫市場上的小**，就是以顧客和小販的爭吵拉開序幕，讓人一開始就置身于矛盾的氛圍中，有較強(qiáng)的感染力。如果說開頭所起的作用是提綱挈領(lǐng)的，那么結(jié)尾所起的作用則是歸根結(jié)底的。開頭難在于怎樣藝術(shù)地引入，結(jié)尾難在于怎樣有機(jī)地深入。相對于開頭而言，結(jié)尾往往更注重思想性，它是“臨去的秋波”，如果寫得好，常會給人無盡的回味余地。關(guān)于結(jié)尾，我總結(jié)出如下幾種寫法：一、畫龍點睛在結(jié)尾中，運用議論的表達(dá)方式，點明作者的立場、事件的意義，從而使讀者的感知上升到理性認(rèn)識的高度。這種方法，如點睛之筆，使文章有了更強(qiáng)的生命力。如一篇叫《落葉》的文章就這樣寫道：“我于是很敬仰起法桐來：它年年凋落舊葉，以此渴望來年的新生，所以它才沒有停滯，沒有老化，永遠(yuǎn)走在成長的路上。”作者通過議論，歌頌了一種不安于現(xiàn)狀，積極進(jìn)取的人生態(tài)度。既然是點睛之筆，就要扣緊問題的焦點，有的放矢?！堵淙~》就是針對法桐的“落葉”來闡述它的精神的。有些學(xué)生在運用這種方法時，常會偏離主題，就事件的枝節(jié)進(jìn)行議論，造成敗筆。要避免這種情況，就必須在構(gòu)思時就明確主題，理清重點，這樣，才不會被枝節(jié)所迷惑。有些同學(xué)雖抓住了重點，卻又不知如何措辭。其實議論的語言固然不拘一格，但基本上都是遵循“贊成什么，反對什么；為什么贊成，為什么反對”這個思路展開的。二、寓情于景所謂寓情于景，就是通過景物描寫，含蓄地表達(dá)主題。如：“天好藍(lán)，陽光給大地披上了一件金色的外衣。地面上的深深淺淺的綠草，一直綿延到地平線的盡頭，仿佛是揮之不去的思念……”通過寫藍(lán)天、陽光、綠草，勾勒出一幅充滿詩意的畫面，很好地表達(dá)了思念的心情。這種手法，我國古代的詩歌也不時用到，如王維的“春草年年綠，王孫歸不歸?”就是一例。在景物描寫中，運用色彩的搭配、氛圍的渲染，能使結(jié)尾給人以格外鮮明的印象。三、承前啟后這種手法，在情節(jié)上承接上文，同時人們讀后又得到一定的啟迪。如《挑山工》就是這樣寫的：“我自泰山回家后，就畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工被肩頭重物壓彎了腰，卻一步步堅韌地向上登攀。多年來，這幅畫一直掛在我書桌前……”在形象的敘述中平靜地道明了人生的哲理。這種結(jié)尾，可以說是“情節(jié)的說理”，有較強(qiáng)的感染力，它貴在含蓄，通過言外之意，讓人明白主題?！短羯焦ぁ肪褪峭ㄟ^“一步步”、“堅韌”等字眼來贊揚“挑山工”體現(xiàn)出的一種精神的。四、奇峰突起通過出乎意料的結(jié)局，從而給讀者以不可磨滅的印象，猶如平地上突起的奇峰，又如因地勢的落差而造成的瀑布，頗具后聲奪人之勢。如一篇叫《萌芽》的文章里描寫了兩個想用葡萄核種出葡萄的孩子的不同命運。男孩受到父親的粗暴干涉，而女孩的花盆里卻真的長出了碧綠的葡萄藤。最后，小男孩道出其中的秘密：原來，那長出的藤子是女孩的父親偷偷埋下的!于是，前后兩種不同的教育方式形成鮮明對比，向我們指出了應(yīng)該怎樣對待孩子的創(chuàng)造性思維的問題。要有意外的結(jié)尾，必須在行文過程中就要“蓄勢”，把讀者的眼光引到另一個方向，這樣，結(jié)尾才會使人耳目一新。如《萌芽》先是一味敘述兩個孩子種葡萄的過程，在這個過程中還采取了類似、重復(fù)的對話。這是作者蓄意營造一種平直無奇的氛圍。等到女孩種出了葡萄藤，文章就有了小波瀾，讀者在為主人公高興的同時，心里不免留下問號：她是怎樣種出來的?最后，作者卻拋開那個得意洋洋的小女孩，借男孩的“哭”道出了真相?！翱蕖睂懗隽诵∧泻⒌陌г梗彩菇Y(jié)尾來得更奇特，引人深思。如果通過作者的口氣或讓女孩的爸爸出場來說出事實，就無味多了。當(dāng)然，技巧離不開必要的積累，開頭要起得精彩，結(jié)尾要結(jié)得漂亮，必須具備一定的語言駕馭能力。離開積累奢談技巧，無異于緣木求魚。作文是一項日積月累的工作，是硬功夫，不是能靠走捷徑就可以取得優(yōu)異成績的，文學(xué)底蘊(yùn)的差距的確是沒有辦法在短時期內(nèi)彌補(bǔ)的，但是，若用心思考，底蘊(yùn)差的學(xué)生一樣可以用技巧來彌補(bǔ)才華的不足。故而，要說作文簡單，還真簡單。”高級語文教師劉森介紹說。那么如何寫好高考作文，劉老師給大家介紹了一套好方法。首先從體裁上看，高中作文主要是議論文和記敘文兩大類，這兩大類中又尤以議論文為主，記敘文是為那些“天才”和“庸才”兩個極端準(zhǔn)備的。好的可以達(dá)到滿分，差的也就僅僅是20左右分。所以針對大多數(shù)既非“天才”也非“庸才”的學(xué)生，議論文就成為最主要拿分體裁。奉勸那些處于中間位置的學(xué)生要抓好議論文。其次，寫好議論文可按板塊模式操作。議論文分三大板塊，第一板塊是提出中心論點，一定要鮮明、清晰，一定要達(dá)到劈面就可映入眼簾的效果。第二板塊是對中心論點進(jìn)行分析，這個板塊是文章的主體。一般來說，可以細(xì)致的分成三個自然段，逐條闡述中心論點，或用并列式或用遞進(jìn)式或用假設(shè)式等等。第三板塊就是總結(jié)部分，再次重申自己的觀點，用總結(jié)性的話語結(jié)束全篇。當(dāng)然，這決不是說，所有議論文都要這樣寫，這里僅僅說的是最簡單、最有效的寫作模板。總的來說就是：“是什么？”“為什么？”“怎么辦？”三大部分。再次，如何填充內(nèi)容。簡單說幾個要點：一是修辭。一定要多用修辭，哪怕用一點最簡單的修辭，也比干巴巴的論述要好看得多。二是引用。這也是很重要的一環(huán)。想引經(jīng)據(jù)典就必須下大力氣背誦。三是書寫。不要小看書寫，它就像人的外貌一樣，直接決定著判卷老師的第一印象。當(dāng)然，除了這三點以外，還有諸如作文的立意、語言、擬題、題記等方面都有技巧可為，篇幅所限不多陳述。最后，就是習(xí)慣。習(xí)慣不僅決定人的性格，甚至決定人的命運。想寫好作文，就要多思考、多讀書、多練筆?？朔卸瑁朔惨?。