【導(dǎo)讀】種模式來進(jìn)行考試。一般有兩種架構(gòu)：C/S架構(gòu)和B/S架構(gòu)的考試系統(tǒng)，它們都有各自。20xx下半年，英語四六級(jí)考試進(jìn)行了第一次網(wǎng)考，優(yōu)勢(shì)顯而易見。目前，英語在線考試系統(tǒng)己經(jīng)成為應(yīng)用考試方式的有力補(bǔ)充和發(fā)展。以及基于java的JSP技術(shù)和Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)，使用起來簡(jiǎn)單方便，便于各類用戶。本系統(tǒng)分為三種用戶權(quán)限：管理員、教師、學(xué)生。管理人員主要是對(duì)用戶進(jìn)行操作，教師主要是對(duì)考試和試題的發(fā)布進(jìn)行管理，還有評(píng)分以及分?jǐn)?shù)的查詢。本系統(tǒng)詳細(xì)的分析了軟件開發(fā)的過程，需求分析，詳

　　

【正文】 簡(jiǎn)答題數(shù)目 選擇數(shù)目，進(jìn)行試題的添加，界面如圖所示： 圖 59 添加簡(jiǎn)答題 添加成功后顯示界面如圖所示： 27 圖 510 添加簡(jiǎn)答題成功 點(diǎn)擊簡(jiǎn)答題管理，可以查看信息，刪除，修改，界面如圖所示： 圖 511 簡(jiǎn)答題管理 評(píng)分管理模塊設(shè)計(jì) 點(diǎn)擊評(píng)分操作（顯示所有需要評(píng)分的試卷），界面如圖所示： 圖 512 評(píng)分模塊 28 點(diǎn)擊評(píng)分，界面如圖所示： 圖 513 評(píng)分 學(xué)生修改信息模塊設(shè)計(jì) 學(xué)生注冊(cè)后登錄進(jìn)行操作：學(xué)生主要是注冊(cè)，以及個(gè)人信息的修改，考試的答題環(huán)節(jié)。 登陸后顯示個(gè)人賬戶管理和考試管理。 賬戶管理，可以執(zhí)行兩項(xiàng)基本操作：個(gè)人信息修改和密碼的修改。點(diǎn)擊個(gè)人信息（姓名，性別，專業(yè)，班級(jí)）修改，界面如圖所示： 圖 514 個(gè)人賬戶管理 ：系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)判別輸入的原始密碼是否正確，正確之后才能修改。界面如圖所示： 29 圖 515 修改密碼 ，顯示參加考試選項(xiàng)，點(diǎn)擊進(jìn)入，顯示所存在的考試，如圖所示： 圖 516 參 加考試 ， 即可進(jìn)行答題操作，最后提交即完成，界面如圖所示： 圖 517 答題操作 30 ，顯示個(gè)人所參加的所有考試的分?jǐn)?shù)，界面如圖所示： 圖 518 成績(jī)查詢 31 6 系統(tǒng)測(cè)試 測(cè)試定義以及目的 IEEE 對(duì)軟件測(cè)試的定義： 使用人工和自動(dòng)手段來運(yùn)行或測(cè)試某個(gè)系統(tǒng)的過程，目的在于檢驗(yàn)其是否滿足規(guī)定的需要或是弄清楚預(yù)期結(jié)果與實(shí)際結(jié)果之間的差別。 基于不同的立場(chǎng)，存在著不同的測(cè)試目的 （ 1）用戶：暴露軟件中隱藏的錯(cuò)誤和缺陷，考慮是否可接受該產(chǎn)品。 （ 2）軟件開發(fā)者：表明軟件產(chǎn)品中不存在錯(cuò)誤，驗(yàn)證該軟件已正確地實(shí)現(xiàn)了用戶的要求，確立人們對(duì)軟件質(zhì)量的信心。 （ 3）軟件管理者：希望花費(fèi)有限的資源達(dá)到該軟件用戶的質(zhì)量要求，經(jīng)費(fèi)和進(jìn)度是其首要考慮的焦點(diǎn)。 軟件測(cè)試的衡量標(biāo)準(zhǔn) （ 1）多：能找到盡可能多的、以至于所有的錯(cuò)誤。 （ 2）快：能盡可能早地發(fā)現(xiàn)最嚴(yán)重的錯(cuò)誤。 （ 3）好：找到的錯(cuò)誤才是關(guān)鍵的、用戶最關(guān)心的， 找到錯(cuò)誤后能重現(xiàn)找到的錯(cuò)誤，并為其修正提供 盡可能多的信息。 （ 4）省：能用最少的時(shí)間、人力和資源發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，測(cè)試的過程和數(shù)據(jù)可重用。 軟件測(cè)試的生命周期 主要內(nèi)容： （ 1）擬定測(cè)試計(jì)劃 定義測(cè)試項(xiàng)目的階段，測(cè)試需求，測(cè)試策略，測(cè)試資源和進(jìn)度 （ 2）編制測(cè)試大綱 要測(cè)試的內(nèi)容、測(cè)試的階段、哪些類型的測(cè)試等 （ 3）設(shè)計(jì)測(cè)試用例 （ 4）實(shí)施測(cè)試 測(cè)試的執(zhí)行過程 （ 5）生成測(cè)試報(bào)告 對(duì)測(cè)試進(jìn)行記錄，分析測(cè)試結(jié)果，生成：軟件問題報(bào)告，測(cè)試結(jié)果報(bào)告 軟件的重要環(huán)節(jié) — 實(shí)施 軟件測(cè)試實(shí)施一般經(jīng)歷如下 3 個(gè)階段： 主要測(cè)試軟件的主要功能模塊和 關(guān)鍵的執(zhí)行路徑，排除主要障礙。 32 依據(jù)測(cè)試計(jì)劃、測(cè)試大綱和測(cè)試用例，逐一測(cè)試軟件的功能、性能、用戶界面、兼容性、可用性等多個(gè)方面，預(yù)期嚴(yán)重程度的錯(cuò)誤和問題等。 此時(shí)軟件系統(tǒng)在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤十分有限，主要是復(fù)查已知錯(cuò)誤的糾正情況，確認(rèn)未引發(fā)任何新的錯(cuò)誤時(shí)，終結(jié)回歸測(cè)試。 系統(tǒng)測(cè)試 系統(tǒng)測(cè)試是基于系統(tǒng)整體需求說明書的黑盒類測(cè)試， 系統(tǒng)測(cè)試將軟件與整個(gè)系統(tǒng)的硬件、外設(shè)、支持軟件、數(shù)據(jù)和人員等結(jié)合起來，把需求規(guī)格說明作為依據(jù)，在實(shí)際運(yùn)行環(huán)境下進(jìn)行測(cè)試。 測(cè)試用例 （ 1）管理員 和教師登錄系統(tǒng)測(cè)試 規(guī)范要求：管理員和員工登錄必須輸入正確的用戶名和密碼方可登陸，以下是登錄系統(tǒng)的測(cè)試過程和結(jié)果。 表 61 登錄測(cè)試用例表 測(cè)試用例 動(dòng)作 預(yù)期結(jié)果 實(shí)際結(jié)果 管理員身份登錄 用戶名輸入： admin 密碼輸入： admin 身份選擇：管理員 登錄成功 登陸成功 用戶名輸入： admin 密碼輸入： 1 身份選擇：管理員 登錄不成功，提示管理員賬號(hào)或密碼錯(cuò)誤 登錄不成功，提示錯(cuò)誤信息 用戶名輸入： ad 密碼輸入： admin 身份選擇：管理員 登錄不成功，提示管理員賬號(hào)或密碼 錯(cuò)誤 登錄不成功，提示錯(cuò)誤信息 用戶名輸入： admin 密碼輸入： admin 身份選擇：老師 登錄不成功，提示員工賬號(hào)或密碼錯(cuò)誤 登錄不成功，提示錯(cuò)誤信息 教師身份登陸 用戶名輸入： teacher 密碼輸入： teacher 身份選擇：教師 登錄成功 登錄成功 用戶名輸入： teacher 密碼輸入： tea 身份選擇：教師 登錄不成功，提示員工賬號(hào)或密碼錯(cuò)誤 登錄不成功，提示錯(cuò)誤信息 用戶名輸入： tear 登錄不成功，提示員 登錄不成功，提示 33 密碼輸入： teacher 身份選擇：教師 工賬號(hào)或密碼錯(cuò)誤 錯(cuò)誤信息 用戶名輸入： teacher 密碼輸入： teacher 身份選擇：管理員 登錄不成功，提示管理員賬號(hào)或密碼錯(cuò)誤 登錄不成功，提示錯(cuò)誤信息 學(xué)生身份登陸 用戶名輸入： 0901020xx1 密碼輸入： 123 身份選擇：學(xué)生 登錄成功 登錄成功 用戶名輸入： 0901020xx1 密碼輸入： 000 身份選擇：學(xué)生 登錄不成功，提示員工賬號(hào)或密碼錯(cuò)誤 登錄不成功，提示錯(cuò)誤信息 用戶名輸入： 123 密碼輸入： 123 身份選擇：學(xué)生 登錄不成功，提示員工賬號(hào)或密碼 錯(cuò)誤 登錄不成功，提示錯(cuò)誤信息 用戶名輸入： 0901020xx1 密碼輸入： 123 身份選擇：管理員 登錄不成功，提示管理員賬號(hào)或密碼錯(cuò)誤 登錄不成功，提示錯(cuò)誤信息 登陸失敗測(cè)試 圖 61 登陸失敗 （ 2）學(xué)生登錄系統(tǒng)測(cè)試 規(guī)范要求：學(xué)生登錄必須輸入正確的用戶名和密碼方可登陸，以下是登錄系統(tǒng)的測(cè)試過程和結(jié)果。 34 表 62 學(xué)生注冊(cè)用例表 學(xué)生注冊(cè) 姓名：門莉 學(xué)號(hào)： 0901020xx1 密碼： 123 注冊(cè)成功 注冊(cè)成功 姓名：門莉 學(xué)號(hào)： 密碼： 注冊(cè)不成功，提示學(xué)號(hào)不能為空。 注冊(cè)不成功，提示學(xué)號(hào)不能為空。 姓名： 學(xué)號(hào)： 1 密碼： 注冊(cè)不成功，提示姓名不能為空。 注冊(cè)不成功，提示姓名不能為空。 姓名： 學(xué)號(hào)： 密碼： 1 注冊(cè)不成功，提示姓 名不能為空。 注冊(cè)不成功，提示姓名不能為空。 姓名： 1 學(xué)號(hào)： 1 密碼： 注冊(cè)不成功，提示密碼不能為空。 注冊(cè)不成功，提示密碼不能空。 姓名： 1 學(xué)號(hào)： 密碼： 1 注冊(cè)不成功，提示學(xué)號(hào)不能為空。 注冊(cè)不成功，提示學(xué)號(hào)不能為空。 姓名： 學(xué)號(hào)： 1 密碼： 1 注冊(cè)不成功，提示姓名不能為空。 注冊(cè)不成功，提示姓名不能為空。 姓名： 學(xué)號(hào)： 密碼： 注冊(cè)不成功，提示姓名不能為空。 注冊(cè)不成功，提示姓名不能為空。 登錄失敗測(cè)試 圖 62 學(xué)生登錄失敗 35 結(jié) 論 本設(shè)計(jì)完成了英語在線測(cè)試系統(tǒng)的幾大主要功能的實(shí)現(xiàn)，在人事基本資料模塊中教師的添加比較簡(jiǎn)單，是由管理人員來直接進(jìn)行添加，學(xué)生通過自主注冊(cè)來完成個(gè)人資料的填寫，這樣給管理人來帶來很大的方便。系統(tǒng)較好地實(shí)現(xiàn)了考試管理和題庫(kù)管理，這些操作主要由教師來進(jìn)行，包括：考試的創(chuàng)建，刪除，考試詳細(xì)信息的查詢，試題的導(dǎo)入，試題的添加，試題的查看，試題的刪除操作等。另一個(gè)重要功能即是評(píng)分管理，學(xué)生提交試卷后，教師進(jìn)行評(píng)分操作，對(duì)照答案方便一目了然，最后提交，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的計(jì)算，省去了分?jǐn)?shù)疊加計(jì)算。計(jì)劃當(dāng)中本來想可以實(shí)現(xiàn)試卷上傳的功能，這樣學(xué)生可以直接查看試卷進(jìn)行答題，也就省去了大量試題的添加操作，但是由于自己的理論知識(shí)水平有限，實(shí)踐和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)不足，在試題添加方面做了一些改動(dòng)，在設(shè)計(jì)過程中難免存在一些問題，經(jīng)過測(cè)試總結(jié)，覺得系統(tǒng)功能需要進(jìn)一步完善 ，例如：系統(tǒng)的功能不能隨時(shí)根據(jù)用戶的需求來改變 從而使得功能彈性不強(qiáng)；數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)也有些單一，數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)體定義的字段比較少，沒有達(dá)到一些復(fù)雜數(shù)據(jù)處理的要求；再者系統(tǒng)的穩(wěn)定性和操作的方便性還有待提高，希望可以在以后的開發(fā)中汲取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。 通過這個(gè)設(shè)計(jì)，我收獲了很多，學(xué)到想做好一件事首先要有一個(gè)好的計(jì)劃、統(tǒng)籌的安排，還要具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，以前很多不懂的東西都通過這次實(shí)踐找到了答案?？傊?，本次設(shè)計(jì)讓我感受了軟件開發(fā)的整個(gè)過程，不僅是對(duì)我在大學(xué)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)綜合運(yùn)用，也是一次增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，同時(shí)也 使我學(xué)會(huì)了許多處理、解決問題的方法，大大提高了自己的動(dòng)手能力，為以后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。 36 致 謝 在極短的時(shí)間內(nèi)，我能成功的將此畢業(yè)設(shè)計(jì)做出， 首先我要感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及 指導(dǎo)老師常敬巖老師 的無私幫助，悉心的教導(dǎo)。 在這段時(shí)間 內(nèi)中軟 投入了大量的人力、物力和財(cái)力為我們提供了良好的 學(xué)習(xí) 條件。在畢業(yè)設(shè)計(jì) 這段時(shí)間里 我收獲了很多，培養(yǎng)了獨(dú)立分析問題、解決問題的能力， 也 開闊了自己的視野， 而且 鞏固了以前所學(xué)的知識(shí)，為將來的工作和學(xué)習(xí)積累了經(jīng)驗(yàn) ， 這對(duì)我今后的工作和學(xué)習(xí)有很大的幫助。在這里我 要對(duì)我的 指導(dǎo)老師王影老師 在這一段學(xué)習(xí)生涯中所給予我的幫助和指導(dǎo)表示最衷心的感謝。 同時(shí)，我也很 感謝大連交通大學(xué)信息工程學(xué)院 計(jì)算機(jī)系的 所有 老師們，是你們教會(huì)了我知識(shí)，給了我很大的幫助，在我以后的人生道路上受益無窮。 最后，我還要感謝生活中予以我關(guān)懷、 畢業(yè) 設(shè)計(jì)中為我提供幫助的各位同學(xué)。正是他們，使我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神所給予我的強(qiáng)大力量。還有那些在設(shè)計(jì)過程中借鑒的參考資料的作者們，為我的論文提供了豐富的參考資料，謝謝你們。 感謝大連交通大學(xué)信息工程學(xué)院信息科學(xué)系的領(lǐng)導(dǎo)四年來對(duì)我的培養(yǎng)和支持，是他們?yōu)槲姨峁┝肆己玫膶W(xué)習(xí) 環(huán)境和機(jī)會(huì)。感謝各位專家和評(píng)委耐心審閱我的論文，提出許多寶貴的意見和建議。 37 參考文獻(xiàn) [1] 劉志成 .彭勇 .數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理與應(yīng)用 .機(jī)械工業(yè)出版社 .20xx [2] 石志國(guó) .JSP 動(dòng)態(tài)網(wǎng)站編程 .北京 .清華大學(xué)出版社 .20xx [3] 陸惠恩 .陸培恩 .軟件工程簡(jiǎn)明教程 .電子工業(yè)出版社 .20xx [4] 李鐘尉 .陳丹丹等編著 .Java 項(xiàng)目開發(fā)案例全程實(shí)錄 .第 2 版 .清華大學(xué)出版社 .20xx [5] 陳明 .軟件工程 .中央廣播電視大學(xué)出版社 .20xx [6] 虞曉東 .精通 Eclipse 整合 Web 開發(fā) : .20xx [7] 陳剛編著 .Eclipse 從入門到精通 .清華大學(xué)出版社 .20xx [8] 林信良 .Java 學(xué)習(xí)筆記 .清華大學(xué)出版社 [M].20xx [9] 陳旭東 .劉迪仁 .編著 .JSP 應(yīng)用教程 .清華大學(xué)出版社 .北京交通大學(xué)出 .版社 [10] 王珊 .薩師煊 .數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論 .第四版 . 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