【正文】 完成報(bào)告后5個(gè)工作日內(nèi)，評(píng)估小組和承辦機(jī)構(gòu)發(fā)送報(bào)告至中心，雙方就評(píng)估報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行反饋與溝通，達(dá)成共識(shí)。(六) 遞交評(píng)估報(bào)告：中心評(píng)估結(jié)束后25個(gè)工作日內(nèi)，漢達(dá)將評(píng)估報(bào)告上報(bào)民政局。(七) 領(lǐng)取評(píng)估報(bào)告：中心評(píng)估結(jié)束后，根據(jù)民政局要求領(lǐng)取報(bào)告。六、 現(xiàn)場評(píng)估的流程(一) 參觀中心場地。由中心負(fù)責(zé)人指引介紹中心場地，帶領(lǐng)全體評(píng)委參觀。(二) 聽取承辦機(jī)構(gòu)介紹項(xiàng)目成效。評(píng)估小組全體成員，街道分管領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)構(gòu)總干事或駐中心主任、及一線社工參加。(三) 評(píng)委自由提問。(四) 評(píng)委分組評(píng)估。中心各服務(wù)領(lǐng)域需至少安排一名社工參加，并準(zhǔn)備好各領(lǐng)域文書檔案，以備檢查；同時(shí)需要中心協(xié)助安排23個(gè)房間。(五) 評(píng)委分組評(píng)估。(六) 評(píng)估小組集中，簡要溝通反饋，交換評(píng)估意見。(七) 評(píng)估小組給中心進(jìn)行現(xiàn)場反饋，當(dāng)日現(xiàn)場評(píng)估結(jié)束。七、 評(píng)估結(jié)果(一) 考核評(píng)估分值比例考核評(píng)估結(jié)果采用百分制，以及采用節(jié)點(diǎn)式評(píng)估。中心年度總評(píng)分等于中期評(píng)估總分40%及末期評(píng)估總分60%相加所得。其中：中期評(píng)估總分等于過程評(píng)估10%及中期現(xiàn)場評(píng)估90%相加所得。末期評(píng)估總分等于過程評(píng)估10%及末期現(xiàn)場評(píng)估90%相加所得。街道家庭綜合服務(wù)中心的中心基本設(shè)置、運(yùn)營管理能力、家庭服務(wù)中心項(xiàng)目運(yùn)作狀況、項(xiàng)目成效、經(jīng)費(fèi)使用以及財(cái)務(wù)管理狀況共五個(gè)部分，過程評(píng)估、中期評(píng)估與末期評(píng)估分值比重有所偏重。評(píng)估內(nèi)容比重的調(diào)整，表明評(píng)估在不同階段著重的內(nèi)容不同，而總分節(jié)點(diǎn)所占比重的不同則意味著評(píng)估看重中心的成長能力。(二) 評(píng)估等次評(píng)估采用等級(jí)評(píng)定的形式。評(píng)定等級(jí)按優(yōu)秀（90分以上）、良好（8089分）、合格（7079分）、基本合格（6069分）、不合格（60分以下）5個(gè)等級(jí)予以評(píng)定。大學(xué)評(píng)估工作方案為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估的若干意見》，以良好的狀態(tài)和出色的工作迎接～年教育部對(duì)我校本科教學(xué)工作水平的評(píng)估，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本工作計(jì)劃。一、迎評(píng)工作指導(dǎo)思想和目標(biāo)指導(dǎo)思想：以黨的xx大精神為指導(dǎo)，以教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》和《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》為依據(jù)，貫徹以評(píng)促改、以評(píng)促建、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)的原則。以評(píng)估為契機(jī)，強(qiáng)化管理，推進(jìn)改革，加快發(fā)展，進(jìn)一步提高我校本科教育辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。目標(biāo)：確保以優(yōu)良成績通過教育部的評(píng)估。二、迎評(píng)工作組織領(lǐng)導(dǎo)與主要措施加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、全面發(fā)動(dòng)學(xué)校成立迎評(píng)促建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)七個(gè)工作組和迎評(píng)促建辦公室，各教學(xué)單位、各處（室）也相應(yīng)成立迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定專人負(fù)責(zé)日常工作。學(xué)校與各單位、各處（室）要通過多種渠道、多種形式進(jìn)行廣泛深入的宣傳，全面動(dòng)員全校師生積極參與迎評(píng)，使全校上下都認(rèn)識(shí)到評(píng)估工作的重大意義，理解評(píng)估指標(biāo)的內(nèi)涵，明確我校迎評(píng)工作的目標(biāo)，進(jìn)而牢牢抓住這個(gè)難得的發(fā)展機(jī)遇，充分發(fā)揮評(píng)估對(duì)教學(xué)工作的推動(dòng)作用，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作和建設(shè)的促進(jìn)作用。舉全校之力，以評(píng)促改、以評(píng)促建，努力提高評(píng)建工作的質(zhì)量和效果。明確責(zé)任、認(rèn)真迎評(píng)各教學(xué)單位、各處（室）的行政一把手是迎評(píng)工作的第一責(zé)任人，校迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室提出的工作方案和事項(xiàng)，各單位必須嚴(yán)格按要求進(jìn)行工作，責(zé)任到人。督導(dǎo)和咨詢組定期深入各有關(guān)部門逐項(xiàng)督查，校迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)各單位的迎評(píng)工作進(jìn)行考核，并獎(jiǎng)懲。加強(qiáng)建設(shè)、積極整改針對(duì)自評(píng)發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)、問題，特別是與觀測點(diǎn)指標(biāo)b類標(biāo)準(zhǔn)有差距的項(xiàng)目，通過改革與建設(shè)，學(xué)校與各單位共同努力，盡快予以彌補(bǔ)和提高，確保我校的教學(xué)工作提高到一個(gè)新水平。三、迎評(píng)工作總體安排為保證迎評(píng)促建工作有計(jì)劃、按步驟地進(jìn)行，將迎評(píng)促建工作分為五個(gè)階段。第一階段：學(xué)習(xí)、宣傳、調(diào)查、摸底階段預(yù)計(jì)時(shí)間：～年5月中旬至8月主要任務(wù)和目標(biāo)：迎評(píng)辦編印迎評(píng)促建宣傳手冊，將教育部評(píng)估方案及教育部教高[XX]4號(hào)、教高[XX]5號(hào)等文件傳達(dá)到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職員工。學(xué)校邀請有關(guān)專家講解評(píng)估指標(biāo)體系，各單位進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)指標(biāo)內(nèi)涵和要求。在正確理解評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對(duì)評(píng)估指標(biāo)體系各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分解細(xì)化，并落實(shí)到有關(guān)單位和責(zé)任人。迎評(píng)辦編印迎評(píng)工作簡報(bào)，加強(qiáng)對(duì)迎評(píng)工作的宣傳。各單位依照指標(biāo)體系收集迎評(píng)所需材料，并作初步的分類整理，建立本單位迎評(píng)檔案。迎評(píng)辦調(diào)查摸底迎評(píng)中硬性指標(biāo)，針對(duì)差距，提出擬建項(xiàng)目，提交校迎評(píng)促建領(lǐng)導(dǎo)小組，確定建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)進(jìn)程。督促各教學(xué)單位基本完成教學(xué)檔案資料的整理和補(bǔ)充、完善工作。三、學(xué)院準(zhǔn)備工作院長或主管教學(xué)院長向?qū)W校專家組匯報(bào)工作，時(shí)間40分鐘以內(nèi)。材料陳列室要有專人負(fù)責(zé)，能夠迅速向?qū)＜医M提供所需材料。安排陪同專家組考察學(xué)院辦學(xué)條件、檢查學(xué)生宿舍的人員。提供當(dāng)日所有教師的準(zhǔn)確課表；本院教職工名冊及學(xué)生分班名冊；學(xué)生宿舍分布、樓號(hào)、房號(hào)。其他需要準(zhǔn)備的工作。