四川省巴中市恩陽(yáng)區(qū)20xx-20xx學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷-資料下載頁(yè)
2025-11-21 11:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】A、為了寫(xiě)好報(bào)告，他又熬了一個(gè)通宵。B、小米熬成的稀飯，吃起來(lái)真香。D、回頭想想，那年月不知是怎樣熬過(guò)來(lái)的。A、后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿顛三倒四．．．．地睡不了覺(jué)。香時(shí)，我也餓得饑腸轆轆。D、有時(shí)說(shuō)話(huà)就應(yīng)照直說(shuō)，別拐彎抹角．．．．的。A、過(guò)了一會(huì)兒，汽車(chē)突然慢慢地停了下來(lái)。B、為了避免交通事故不再發(fā)生，我們必須學(xué)習(xí)交通法規(guī)。C、變色龍隨著周?chē)h(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能。B、又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花：黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。的大思想家、大教育家。精心準(zhǔn)備，躍躍欲試。⑤，受降城外月如霜。A．這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。陳太丘與友期行，期日中。元方曰君與家君期日中日中不至則是無(wú)信對(duì)子罵
【正文】 3文中的三個(gè)人物各有特點(diǎn)。你最欣賞誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)出理由。（ 3 分） 作文 (50 分 ) 3 親愛(ài)的同學(xué)們，轉(zhuǎn)瞬，初中生活已經(jīng)兩月余了。嶄新的生活一定給了你許多：豐碩的收獲、成長(zhǎng)的委曲、燃燒的希望、情緒的失落 …… 喜悅值得分享、憂(yōu)慮需要分擔(dān)。就讓我們敞開(kāi)心扉，向最?lèi)?ài)的人訴說(shuō) …… 請(qǐng)以 “ ，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō) ”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求： ① 請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整。 ② 文體不限 (除詩(shī)歌外 )，字?jǐn)?shù)不少于 600 字。 ③ 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。如需出現(xiàn)，可虛擬替代。 2021 年秋期七年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)參考答案 一、 C A B A C C A D D A （二） 1（ 1《西游記》 吳承恩 孫悟空 金箍棒 （ 2 略（三打白骨精， 一調(diào)芭蕉扇， 真假美猴王等） 1（ 1）略（示例 四海之內(nèi)皆兄弟 生命中有你更精彩，生活中有我更多彩等） （ 2）、略（示例 有朋友真好手抄報(bào) 演講活動(dòng) 自我介紹 為你做件事 等） （ 3）、略（稱(chēng)呼，問(wèn)候語(yǔ)〈 1 分〉，發(fā)出邀請(qǐng)〈內(nèi)容中有具體的時(shí)間地點(diǎn) 1 分〉） 二、 （一） 1花枝招展的 ,笑著 ,走著；水何澹澹；隨風(fēng)直到夜郎西 思君不見(jiàn)下渝州； 回樂(lè)峰前沙似雪 ；人不知而不慍 ；海日生殘夜，江春入舊年；學(xué)而不思則罔 ,思而不學(xué)則殆。 （二） 1枯藤、老樹(shù)、西風(fēng)；昏鴉； 斷腸人在天涯 1 A （三） 1相約 ， 通“否” 疑問(wèn)語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“嗎”， 牽，拉 、 才 1 元方曰 /君與家君期日中 /日中不至 /則是無(wú)信 /對(duì)子罵父 , 1 略 1君：對(duì)對(duì)方的尊稱(chēng) ，尊君：敬稱(chēng)別人的父親 ， 家君：對(duì)別人稱(chēng)自己的父親 ，原因：日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 略 三 2（ 1）“撲”這一動(dòng)作，生動(dòng)形象地描繪出了母親見(jiàn)我自暴自棄時(shí)的焦急，體現(xiàn)出了母親對(duì)我的疼愛(ài)和擔(dān)心。 （ 2）“擋”是母親怕我看到凋落的黃葉觸景傷情，而產(chǎn)生傷感絕望的之情，企圖以這一動(dòng)作來(lái)阻止。體現(xiàn)了母親的細(xì)心呵護(hù)和慈愛(ài)。 2“悄悄地躲起來(lái)”是為了讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦（ 1分），表現(xiàn)了母親對(duì)兒子痛苦心情的充分體諒（ 1 分）；“偷偷地聽(tīng)”是又擔(dān)心兒子做出“傻事”（ 1 分），表現(xiàn)了母親對(duì)兒子 的細(xì)心關(guān)愛(ài)（ 1 分）。 2略 2（秋天 —— “望著望著天上北歸的雁陣”） 2 同是開(kāi)放的菊花 ,雖然它們各有獨(dú)自的色彩 ,各有獨(dú)自的特點(diǎn) ,可它們?cè)谶@個(gè)開(kāi)放的季節(jié)中 ,都盡情地綻放出了自己的燦爛 ,展現(xiàn)出了自己的精彩 , 人的境遇不也似這花兒般各不盡同 ,何不也似這花兒般熱烈地釋放出自己的精彩 , 2 母親說(shuō)“好好兒活” ,帶著幾分無(wú)奈 ,幾分互依 ,幾分頑強(qiáng) ,母親知道自己的生命也許不長(zhǎng)了 ,卻仍在不屈地在與病魔抗?fàn)?,不希望看到身懷病痛的兒子 ,失去與病魔抗?fàn)幍淖孕?,失去繼續(xù)生活下去的勇氣。我”說(shuō)“要好好兒活” ,體現(xiàn)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信 ,我明白了母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà) ,找到了自我 ,感悟了生活的真諦。 結(jié)構(gòu)上是前后照應(yīng)。 2略 2學(xué)生西多諾夫不明白一條公理 ,與老師爭(zhēng)論 ,被老師攆出教室（意思表達(dá)清楚即可） 2①敢于質(zhì)疑（善于思考、態(tài)度溫和、天真無(wú)邪） ②循規(guī)蹈矩（態(tài)度認(rèn)真、乖巧聽(tīng)話(huà)） . ③武斷（粗暴急躁）（ 以上答案只要合乎人物性格特點(diǎn)即可） 示例：用對(duì)話(huà)描寫(xiě) ,把人物的語(yǔ)言描寫(xiě)的極富個(gè)性（或“使人物個(gè)性鮮明”）如：“要么你立刻承認(rèn)她們不會(huì)相交 ,要么我把你攆出教室” ,教師語(yǔ)言生硬 ,態(tài)度粗暴（意思表達(dá)清楚即可） . 3“無(wú)賴(lài)”一詞是老師對(duì)西多羅夫的斥責(zé) ,是說(shuō)西多羅夫“放刁耍賴(lài) ,不講道理” .這個(gè)詞用得非常傳神 ,老師主觀(guān)武斷 ,粗暴急躁 ,耍弄權(quán)威的形象躍然紙上 ,把故事推向高潮 ,暗示了故事的結(jié)局 .（以自己的體味作答 ,只要言之成理即可） . 32.①首尾呼應(yīng) ,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) .②第一次 ,用以引出全文 ,掀起波瀾 ,揭出矛盾；第二次 ,用以收束全文 ,表現(xiàn)老師僵化的教學(xué)思想并未因此而有改變 ,發(fā)人深省 . 3 略。
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