20xx年中學(xué)跟班學(xué)習(xí)總結(jié)1-資料下載頁(yè)
2024-10-10 15:01本頁(yè)面
【正文】 效梳理。試卷評(píng)析課，建立在對(duì)學(xué)生試卷存在問(wèn)題的有針對(duì)性,高屋建瓴地闡述了“輸入知識(shí)”與答題即“知識(shí)輸出“之間的差距。強(qiáng)調(diào)主觀題應(yīng)從瀏覽－聯(lián)想－細(xì)想－簡(jiǎn)答四個(gè)步驟入手。強(qiáng)調(diào)日常詞匯積累、知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。理論學(xué)習(xí)中，俞老師同我們分享了近年來(lái)她在全國(guó)知名刊物中發(fā)表的多篇論文。如《大教材視角下對(duì)歷史教材解讀的三個(gè)認(rèn)識(shí)、《問(wèn)學(xué)施教，執(zhí)簡(jiǎn)馭繁—談高三歷史復(fù)習(xí)策略》、《比較式置疑—問(wèn)題教學(xué)策略優(yōu)化》、《學(xué)習(xí)自主建構(gòu)知識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)》等等。在大教材觀下，她認(rèn)為歷史教材包括圍繞教科書成套推出的歷史教科指導(dǎo)書、視聽教材、學(xué)生輔導(dǎo)讀物等配套教材，也包含存在于浩瀚的歷史資料中各種人類歷史活動(dòng)的原始資料、歷史著述和涉及歷史題材的文學(xué)作品等。歷史教材可以是圖書教材，即用紙制印刷品表現(xiàn)和構(gòu)成的教材，也可以是視聽教材，借助各種視聽媒體表現(xiàn)和構(gòu)成的教材，還可以是實(shí)物教材，即以實(shí)物材料形態(tài)呈現(xiàn)的教材，例如歷史文物、歷史模型等。不管是哪一類型的教材，都承載著教育的使命，即使學(xué)生形成歷史知識(shí)體系，掌握歷史學(xué)習(xí)的技能，形成和提升情感態(tài)度價(jià)值觀。俞老師認(rèn)為，歷史課堂教學(xué)應(yīng)分為五個(gè)部分：即主題、概念、情景、問(wèn)題、史實(shí)的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)是由感性到理性，由直觀到抽象的程。歷史教師應(yīng)當(dāng)多閱讀有關(guān)教材教法、學(xué)生心理等相關(guān)書籍，以提高專業(yè)老師的水平。除此之外，我們還參加了平江中學(xué)、xx三中的學(xué)科教研活動(dòng)。xx歷史教師扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)、發(fā)散性思維等都給我們留下了深刻的印象。兩個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)讓我受益匪淺、感觸良多。非常感謝溪安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)組織的這一次有意義的活動(dòng)，使我有了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我也將會(huì)盡我所能，將學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法帶回溪安，為溪安教育的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè)模板僅供參考祝您工作順利！第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1