【正文】 人增加到了3人。二、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園繼續(xù)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，積極貫徹落實(shí)國家、市、區(qū)教育工作會議精神，認(rèn)真實(shí)施《金山區(qū)教育改革和發(fā)展“十二五”》教育發(fā)展規(guī)劃以及漕涇幼兒園“十三五”發(fā)展規(guī)劃，抓住創(chuàng)建市優(yōu)質(zhì)園的契機(jī)，利用城鄉(xiāng)組團(tuán)發(fā)展項(xiàng)目的資源，發(fā)揮教職工的主觀能動性，緊緊圍繞“新、靈、美、精、品、優(yōu)”六字辦園要求，不斷追求教育品質(zhì)，提高辦園質(zhì)量，提升教職工素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，為創(chuàng)建XX市一級幼兒園而努力。三、工作目標(biāo)創(chuàng)建XX市一級幼兒園。四、主要工作及措施（一）規(guī)范園務(wù)管理?目標(biāo)，建立第一責(zé)任人系列制度?！翱茖W(xué)、安全、美觀、童趣”的幼兒園環(huán)境長效管理機(jī)制。?措施、完善分層管理制度。，提高中、高級保育員和營養(yǎng)員的工資待遇。，實(shí)行每月一考，考核結(jié)果直接與每月的獎金掛鉤。，讓家長參與幼兒園管理；提供表揚(yáng)卡、建議卡、警示卡，家長的意見建議和表揚(yáng)作為考核教師的重要依據(jù)?！凹?xì)節(jié)化管理”的反饋意見及建議，開展“細(xì)節(jié)化管理”經(jīng)驗(yàn)交流，不斷總結(jié)、積累管理經(jīng)驗(yàn)。，并積極落實(shí)。“科學(xué)、安全、美觀、童趣”為環(huán)境建設(shè)的目標(biāo)，對幼兒園整體環(huán)境進(jìn)行全面整飾。（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)?目標(biāo)教師善于自我定位設(shè)計(jì)個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、重建。?措施1．師德建設(shè)（1）做好第27個教師節(jié)慶?；顒油ㄟ^系列活動大力宣傳具有“敬業(yè)奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表，與時俱進(jìn)”等精神的優(yōu)秀教師，宣傳教育改革和師德建設(shè)中的先進(jìn)典型，倡導(dǎo)尊師重教的社會風(fēng)氣。（2）開展“美麗心情”分享活動鼓勵教職工分享自己的“美麗心情”故事，并將其裝訂成冊，推薦好故事在“花苑”園報中刊登。（3）開展“貧困兒結(jié)對”活動了解本園家庭有困難的幼兒情況，開展與貧困兒結(jié)對活動，從生活、學(xué)習(xí)等多方面關(guān)心、愛護(hù)他們，做到有計(jì)劃、有活動，讓他們與同齡人一樣的快樂、幸福。2．師能培訓(xùn)（1）加強(qiáng)各層次教師的園本培訓(xùn)根據(jù)新教師的需要，圍繞專業(yè)理論、專業(yè)技能等方面制定園本培訓(xùn)計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)教師需要，以提高其設(shè)計(jì)活動、組織活動、評析活動能力為目的，開展園本培訓(xùn)。建立骨干教師工作組，圍繞一定的教學(xué)問題，開展專題研究，提高其研究能力。同時，定期在教研組活動時為教師做介紹。（2）開展三大員培訓(xùn)加強(qiáng)對三大員的人文素養(yǎng)、崗位技能、語言表達(dá)等方面的培訓(xùn)。（3）提高課程實(shí)踐能力（1）規(guī)劃先行：教師制定個人發(fā)展規(guī)劃，選擇自我更新的專業(yè)發(fā)展路徑，營造合作、分享的專業(yè)發(fā)展氛圍，激發(fā)教師內(nèi)在成長動機(jī)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。（2）嵌入式研修：以新課程實(shí)施中的問題為導(dǎo)向，以教師教育行為改進(jìn)為載體，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行反思，用專業(yè)歷練的方式取代以往的注入式培訓(xùn)。（3）實(shí)踐反思：建立教師教育教學(xué)實(shí)踐反思制度，提高實(shí)踐＋反思的能力。（4）電子檔案：建立教師專業(yè)成長電子檔案，記錄教師成長的軌跡。（5）日常研討：營造教師學(xué)習(xí)研討的硬環(huán)境和軟環(huán)境，提供報刊資料，推薦閱讀文章，開設(shè)網(wǎng)上專題交流，鷹架教師的學(xué)習(xí)與研討。3．成效展示（1）本學(xué)期，教育局和教師進(jìn)修學(xué)院將組織“二期課改推進(jìn)會“和“XX市第十屆教科研成果交流會”，我園將抓住這兩次展示交流機(jī)會在我園進(jìn)行的契機(jī)，不斷提高教職工的專業(yè)能力。（2）結(jié)合金山區(qū)“第五屆中青年教師教學(xué)評優(yōu)”活動，組織本園優(yōu)秀教師積極參加，使其在錘煉中提高。（3）繼續(xù)開展“服務(wù)之星”活動，促使后勤人員以更積極的工作狀態(tài)服務(wù)于幼兒。（4）開展“我眼中的好教師、好保育員”系列活動。（三）提高保教工作質(zhì)量?目標(biāo)努力提高教師教育教學(xué)能力；繼續(xù)加強(qiáng)對一日活動各環(huán)節(jié)的研究；加強(qiáng)生活課程的組織與實(shí)施；加強(qiáng)對教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。?措施，以促進(jìn)每位教師的發(fā)展為目標(biāo)，制定有針對性的方案，開展有效的教研活動。，在教與研上下功夫，使三個年級組各具特色，各有所長。，調(diào)動組內(nèi)每位教師積極參與研究，并在研究中有心得、有方法、有提高。，有效體現(xiàn)研究成效。、評課力度，從幼兒在活動中的發(fā)展及活動本身價值等角度做反饋與跟進(jìn)。，定期作反思與跟進(jìn)。7．加快四園聯(lián)動步伐，根據(jù)本園發(fā)展階段的需要，提供現(xiàn)場聽課、評析指導(dǎo)和資料收集等具體的研討項(xiàng)目，在與結(jié)對園共同提高的過程中提升本園教師的業(yè)務(wù)能力。（四）加強(qiáng)教科研工作管理?目標(biāo)做好課題中期管理，提高教師研究意識與研究能力。?措施1．國家級課題的管理整理“幼小銜接中幼兒園教學(xué)模式的實(shí)踐研究”的中期成果資料，并展示中期成果。2．市級課題的管理做好“差異教學(xué)理論在幼兒科技教育中應(yīng)用研究”的開題工作，研究人員明確分工，按照承擔(dān)部分實(shí)施研究。3．區(qū)級課題的管理定期組織研究人員開展區(qū)級課題“農(nóng)村家長對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)中保健教師指導(dǎo)作用的研究”、“幼兒園自然角的創(chuàng)設(shè)與管理研究”、“主題活動中個別化學(xué)習(xí)活動材料呈現(xiàn)的研究”、“區(qū)域活動中大班幼兒記錄能力的培養(yǎng)研究”的研討活動，并交流中期成果。（五）完善課程建設(shè)?目標(biāo)，構(gòu)建科技教育課程框架并組織實(shí)施；加強(qiáng)對新課程的實(shí)施和研究。，建立幼兒園課程審議制度，加強(qiáng)課程資源的管理；繼續(xù)完善課程實(shí)施方案，加強(qiáng)課程評價。?措施、研討課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)與不足，并做好記錄。，提高教師對課程的理解能力和對課程資源的開發(fā)能力，提升課程影響力。3．定期做好課程階段性評價、總結(jié)與調(diào)整。，根據(jù)實(shí)際做及時調(diào)整。、資源庫。、實(shí)踐，逐漸形成各專用活動室材料集、活動集。（六）促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展?目標(biāo)1．生活上的自理：培養(yǎng)各種生活自理能力，形成良好的生活習(xí)慣。，大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力，好奇、好問、好動手的探索能力。?措施，寓教于樂，根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)實(shí)施教育教學(xué)活動。，讓幼兒在交往、表達(dá)表現(xiàn)中形成健康活潑、勇敢自信的性格品質(zhì)。、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力、語言能力、藝術(shù)能力等方面的培養(yǎng)，并定期評價。、社區(qū)資源，合力培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的幼兒。（七）提升衛(wèi)生保健工作水平?目標(biāo)繼續(xù)提高三大員的服務(wù)意識，熱情、科學(xué)、規(guī)范、細(xì)致地做好各項(xiàng)服務(wù)工作。?措施、檢查、監(jiān)督、考核，做到熱情、科學(xué)、規(guī)范、細(xì)致?！叭灰惑w”保教工作細(xì)則，按照細(xì)則做好各項(xiàng)工作。，做好全日觀察記錄，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健工作。、肥胖兒的管理。，烹飪符合幼兒的年齡特點(diǎn)，定期做好營養(yǎng)攝入量的分析，定期聽取教師、家長的意見。（八）塑造校園文化?目標(biāo)1．建立專用活動室，布置主題走廊，增強(qiáng)園內(nèi)物質(zhì)、精神、制度的文化內(nèi)涵。2．樹立人人參與校園文化建設(shè)的意識，創(chuàng)設(shè)富有科技特色、人文氣息、時代特征的校園文化。?措施，使一物一景都有教育價值，顯示科技教育特色。，使幼兒、教師、家長在環(huán)境中感受、了解各名人的故事。，力求環(huán)境體現(xiàn)一定的文化品質(zhì)、時代特征。，在師幼、家長的共同管理下，使園地生機(jī)勃勃，并體現(xiàn)季節(jié)性、科學(xué)性。