【導(dǎo)讀】政策鞏固他的政權(quán)?你怎樣評價光武帝?期混戰(zhàn)的局面,并以非凡的膽識,采取以柔治天下、注重文治的方略,鞏固了東漢王朝,在位三十余年間,樓,可以了望和防衛(wèi)。,重振朝綱的措施有()?,在都城建立了多個皇家圖書館,并在各地興辦地方官學—。,形成重視教育的風氣。權(quán),他們還擁有私人武裝。30余年間,社會出現(xiàn)較為安定繁榮景象,
【總結(jié)】左圖反映的是“烽火戲諸侯”的故事。還記得這造成了什么樣的后果嗎?一、春秋、戰(zhàn)國時代二、商鞅變法三、都江堰1、東周分(公元前年到公元前年)和(公元前年到公元前
2024-11-30 07:58
【總結(jié)】第一單元中華文明的起源第1課中國遠古人類一、人類的起源人類從哪里來?女媧造人亞當、夏娃科學研究:人類是由由古猿進化而來。二、中國境內(nèi)的原始人類閱讀課本P4第一段和觀察P7“我國原始人類遺址分布圖”回答:1、我國境內(nèi)生活年代最早的是什么人?2、遺留人類化石殘骸
【總結(jié)】一、劉邦建國二、休養(yǎng)生息漢高祖一、劉邦建國公元前202年,劉邦消滅了項羽,即帝位于汜水之陽,做了西漢的開國皇帝,史稱漢高祖。漢高祖起初建都洛陽,后來接受婁敬的建議建都關(guān)中。在長安建都的西漢政權(quán),繼承了秦始皇所開創(chuàng)的統(tǒng)一事業(yè),并且取得了很大的進展。建國之后的
【總結(jié)】文字與文學學習目標1、知道埃及象形文字、兩河流域楔形文字2、以《荷馬史詩》《俄狄普斯王》和《天方夜譚》等作品為例,了解古典文學戲劇的成就。文字象形文字楔形文字字母文字古埃及人,5000多年前,刻刀、石頭、紙草蘇美爾人
2024-11-30 07:57
【總結(jié)】第9課科學技術(shù)一、埃及太陽歷二、歐幾里得三、阿基米德一、古埃及太陽歷1、來歷來源于社會生活的需要根植于生活實際的總結(jié)依賴于各種知識的綜合2、演變?思考:1、古埃及太陽歷和儒略歷、公歷之間有什么傳承關(guān)系?2、公歷有何長處?
【總結(jié)】沭陽縣茆圩中學王飛第18課思想文化一、司馬光和《資治通鑒》司馬光是生活在1的著名2主持編寫《3》,費時4年,是一部5通史,記述了從6到7共8年歷史,與9并列的史學名著。二、
【總結(jié)】第10課東漢的興衰一、王莽新朝(9—25年)二、綠林、赤眉起義三、東漢(25—220年)1、建立:公元25年,劉秀都洛陽,史稱東漢2、光武中興①施政思想:以柔道治天下,簡政安民②具體措施廢除苛法,釋放奴婢,整頓吏治,減輕田租重視人才和文化教育與官僚和豪強妥協(xié)3、東漢
2024-11-18 13:25
【總結(jié)】社會習俗的變化剪發(fā)辮一、剪發(fā)辮易服飾易服飾髻男子束發(fā)清朝男子發(fā)辮2、剪辮子有什么意義?封建專制統(tǒng)治的一種象征1、辮子的背后隱藏著什么?促進人們轉(zhuǎn)變觀念有利于個人衛(wèi)生、方便工作促進制帽業(yè)發(fā)展和理發(fā)業(yè)的產(chǎn)生清朝旗袍變化后的旗袍展
2024-11-30 07:54
【總結(jié)】第10課元朝的統(tǒng)一重點:成吉思汗統(tǒng)一蒙古元朝的建立和統(tǒng)一行省制度和民族融合蒙古的興起蒙古蒙古帳幕車蒙古族長期以來生活在
2024-12-08 14:10
【總結(jié)】一則笑話瘋子:“讓所有的人都死光,就留我一個!”旁人:“如果你自己種糧食,誰給你織布?”瘋子:“那就再留個織布的吧?!迸匀耍骸澳銜瞿竟??會打鐵嗎?”瘋子:“再留一個木工和一個鐵匠吧。”旁人:“你們會煉鐵嗎?會開礦嗎?還有,會看病嗎?會制藥嗎?……”瘋子:“哎呀
2024-11-30 07:47
【總結(jié)】第22課知識要點:一、南北戰(zhàn)爭的起因二、南北戰(zhàn)爭的進程三、南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)與意義四、林肯的貢獻1、南北矛盾尖銳,西進運動加劇了矛盾的激化。南北兩種不同經(jīng)濟制度之間的矛盾是根本原因。2、黑人奴隸制的存廢問題成為南北矛盾的焦點。一、南北戰(zhàn)爭的起因3、1860年,主張限制奴隸制的林肯當選美國總統(tǒng)。(導(dǎo)火線)
【總結(jié)】第14課廣闊疆域上的統(tǒng)一國家?傳說中乾隆有個妃子,她“玉容未近,芳香襲人”……。?其實,傳說中的香妃本是新疆回部小和卓木的妃子,回部叛亂,和卓被殺,香妃被生擒送與乾隆。但香妃心懷“國破家亡,情愿一死”之志,始終不從乾隆,最后被太后賜死。香妃的傳說體現(xiàn)清朝平定大小和卓木叛亂,加強對我
【總結(jié)】導(dǎo)入經(jīng)過原因影響小結(jié)1、閉關(guān)鎖國形成的過程2、清朝實行“閉關(guān)鎖國”政策的原因乾隆見英使3、“閉關(guān)鎖國”政策的影響本節(jié)課探討的主要問題11757年()明朝:洪武時洪武后嘉靖()平倭后(
【總結(jié)】第18課中國近代民族工業(yè)的發(fā)展請在圖中方格內(nèi)填出近代民族工業(yè)比較發(fā)達的城市名稱天津上海武漢杭州廣州中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展一、中國近代民族工業(yè)的特點(1)發(fā)展短暫且艱難曲折,整體水平落后(2)發(fā)展不平衡,集中于輕工業(yè)和沿海地區(qū)(3)多依附于外國資本主義和官僚勢
【總結(jié)】第12課東漢的強盛〖內(nèi)容標準〗〖教學目標〗1.知識識記要求學生了解光武中興的主要內(nèi)容以及東漢衰敗的主要史實。2.能力培養(yǎng)①引導(dǎo)學生比較“光武中興”與“文景之治”的異同,總結(jié)古代中國盛世局面出現(xiàn)的共同原因,培養(yǎng)學生的分析、比較能力。②依據(jù)歷史圖片想像并手描述漢人的日常生活,培養(yǎng)學
2024-12-09 08:00