201x年中學(xué)教師全員培訓(xùn)心得與201x年鄉(xiāng)村骨干教師初中歷史培育站啟動活動心得匯編-資料下載頁
2024-10-10 14:30本頁面
【正文】 比等。學(xué)習(xí)過程就是實踐過程；學(xué)習(xí)與競賽改革的過程就是體驗成就感的過程。知行結(jié)合，讀書備課、教師備課流程、上課思路、教學(xué)反思等。步步為營，緊扣三個領(lǐng)域——讀書、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)理論。人與豬之間的區(qū)別人知道自己終有一死（意識），籌劃人的一生，精神追求。讀書三重境界書中哪句話對自我教學(xué)有啟示，書的結(jié)構(gòu)是怎么樣的。明確作者構(gòu)思框架是否有漏洞等。教學(xué)方式是次要的，用學(xué)術(shù)性引導(dǎo)學(xué)生癡迷于學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對中考。中考不考細(xì)節(jié)的知識點，特別是意義基本不考。建議將近5年的中考題、高考題做一遍。初步展開（20**年5月——6月）讀書沙龍；點評任務(wù)；以確定深度備課程序為主題的專題培訓(xùn)——課程標(biāo)準(zhǔn)——史料收集與解讀——史實通透——確定立題——選取歷史人物——精選史料——教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計應(yīng)考慮哪些地方需要用PPT展示的。；《西方哲學(xué)與人生》；，制定每天學(xué)習(xí)計劃；《伴你學(xué)》。課程標(biāo)準(zhǔn)——教學(xué)目標(biāo)要融合，分三層次如讓學(xué)生說出史實；怎么理解史實如通過精讀史料，讓學(xué)生感受歷史（體驗），比較歸納出……探究如基于史料的體會探究，感悟到……（讓學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中具備什么素質(zhì)）。例如戰(zhàn)后西方?jīng)]有大爭端依賴于布雷頓森林體系。教學(xué)思路怎么解決問題。內(nèi)容關(guān)鍵的幾個節(jié)點抓準(zhǔn)等。演課是沒有學(xué)生的。教師既是老師又是學(xué)生，如感受……感悟……請同學(xué)們圍繞這個問題看書回答問題。學(xué)生回答好，但老師再補充一句。同學(xué)是這樣回答的，不能還余1分鐘學(xué)生自己看書。用排比句總結(jié)，課件要有內(nèi)涵。課堂教學(xué)追求從容（優(yōu)秀教師的狀態(tài)——史實通透、教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)鍵點），娓娓道來、該停頓停頓、該重復(fù)重復(fù)，抑揚頓挫。激情、情意(體驗)規(guī)律(探究)調(diào)控境界
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