【正文】 動意識和集體榮譽感也有較強提高。但由于家庭教育、性格等差異，個別幼兒過分調(diào)皮、好動和存在一些不文明行為，都有待于培養(yǎng)。我班幼兒整體思維較活躍，大多數(shù)幼兒具有較強的表現(xiàn)欲，幼兒的語言表達能力快速發(fā)展，敢于在老師或到集體面前地表達自己的思想，但在語言表達中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強，大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽習慣；動作發(fā)展整體上有了很大的提高，動手能力比較均衡；大多數(shù)幼兒具有良好的衛(wèi)生習慣，用餐習慣及良好的午睡習慣，交往能力良好，具備解決小問題的能力。我班幼兒家長由于自身素質(zhì)的不同，總體來看，本班幼兒家長文化程度不是很高，因此對于幼兒教育的重視程度及對關(guān)注角度也有所不同，如，有的家長重視幼兒身心健康的發(fā)展，有的家長較重視幼兒知識技能的掌握，有的家長較重視幼兒興趣的培養(yǎng)。從上一學期的家長工作來看，我班幼兒家長對教養(yǎng)方面的知識有了一些了解，多數(shù)家長也愿意配合和支持。二、本學期教育教學的主要目標健康：培養(yǎng)幼兒獨立生活能力，初步形成良好的學習習慣。初步理解不同的食物有不同的營養(yǎng)，身體需要各種營養(yǎng)。了解有關(guān)預防齲齒及換牙的知識，注意用眼衛(wèi)生。（1）在生活中，引導幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美好事物。（2）鼓勵幼兒主動選擇各種美術(shù)活動，參加活動有始有終。鼓勵幼兒評價自己和同伴的作品。（3）引導幼兒欣賞繪畫作品、工藝品、茶具、服飾，鼓勵幼兒用語言、動作、表情表達自己的感受和想象。（4）幼兒嘗試運用色彩語言表現(xiàn)人物的情緒特征，鼓勵幼兒運用不同的方法表現(xiàn)自己的經(jīng)驗和想象。（5）引導幼兒會利用多種繪畫工具和材料，掌握正確使用它們的方法，鞏固正確的握筆姿勢和作畫姿勢，保持桌面工具材料的秩序。三、健康領(lǐng)域教育的內(nèi)容（1）洗手、刷牙的正確方法及主動性，養(yǎng)成穿、脫、整理的良好習慣，學會正確使用手帕或紙巾，坐、站、行、睡姿勢要正確。（2）幼兒情緒愉快，愿意獨立進餐，并能按時進餐，保持清潔，養(yǎng)成良好的進餐習慣。能辨別一些常見的食物，主動引水，少吃零食，平衡膳食。（3）了解換牙、保護牙齒的基本常識。養(yǎng)成良好的用眼習慣，講究用眼衛(wèi)生。（4）對探索生命現(xiàn)象感興趣。（5）了解日常生活中的安全常識和規(guī)則，過馬路、乘坐交通工具能注意安全。四、語言領(lǐng)域教育的內(nèi)容（1）創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人進行交談，體驗語言交流的樂趣。（2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。（3）鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，常識說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言的表達能力和思維能力。（4）體驗兒歌的詼諧、散文的優(yōu)美，體驗作品中的情感，如接納同伴、成就感、對大自然的熱愛。（5）培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。五、社會領(lǐng)域教育的內(nèi)容（1）為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。（2）充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。（3）適當向幼兒介紹我國各民族的文化，使其感知人類文化的變化和發(fā)展性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。（4）了解社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國，并對周圍的世界感興趣，渴望了解社會。（5）培養(yǎng)良好的學習習慣、基本的計劃能力、學習的堅持性，為幼兒入小學做準備。六、教育的基本途徑與措施（一）、教育教學活動教師及時表揚那些敢于在集體面前表現(xiàn)自己的幼兒，對于有進步的幼兒教師應即使表揚鼓勵。創(chuàng)造各種機會讓幼兒有自我展示的空間，如：大帶小活動、小舞臺等。幼兒能主動探索，通過擺弄、操作具體實物材料發(fā)現(xiàn)和學習，獲得科學知識和技能。通過游戲形式欣賞文學作品，用繪畫、欣賞、音樂等方式渲染氣氛，增強幼兒對文學作品所表達主題的理解。通過真實的生活事件和生活情境，培養(yǎng)幼兒的基本社會生活能力和技能，增進幼兒的相關(guān)知識，激發(fā)幼兒的社會情感。（二）、游戲教師重點指導由活動所延伸的區(qū)角活動內(nèi)容。投放適宜的材料，并進行及時地觀察記錄、反思，不斷提出新的要求，新的挑戰(zhàn)。通過發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，進行及時調(diào)整、豐富，調(diào)動幼兒學習的主動性。繼續(xù)要求幼兒在游戲中遵守規(guī)則，能與同伴積極交往，友好地玩，并能獨自專心地玩。能主動參加各種游戲活動，能大膽發(fā)表自己的意見，并能聽取他人的意見。尊重和學習別人的長處，有一定的自信心，能克服困難完成任務。（三）、日?；顒釉谌粘Ｉ钪?，教師應當多表揚敢于提問的幼兒。以自身積極的態(tài)度來回答幼兒的提問。多利用散步、自然角的作用，引導幼兒多觀察周圍環(huán)境的變化。鼓勵幼兒觀察后提問。（四）、家長合作召開家長會：讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃，以相互交流經(jīng)驗，增強家園合作，共享開放教育資源的意識。創(chuàng)設家園聯(lián)系欄，向家長推薦教兒經(jīng)驗文章及幼兒保健知識，每周及時更換欄目內(nèi)容。利用幼兒來、離園的接待時間，以尊重、平等的方式與個別家長進行交流。進行家長開放日活動，讓家長更多的了解幼兒在幼兒園的發(fā)展情況。發(fā)“至家長的一封信”，向家長介紹有關(guān)假期生活應注意的一些安全問題。（五）、班級環(huán)境和社區(qū)環(huán)境樹立本班的“明星寶寶”形象，讓幼兒爭做明星寶寶。根據(jù)教學內(nèi)容、季節(jié)更換墻飾，創(chuàng)設開放性的環(huán)境，如主題墻，展示區(qū)等，使之切切實實成為教育幼兒的重要手段。創(chuàng)設寬松平等、自由的環(huán)境，鼓勵幼兒在集體中主動參與活動承擔任務。教師以自身樂觀、開朗、充滿自信的態(tài)度，為幼兒樹立榜樣、潛移默化的培養(yǎng)孩子健康的性格。讓幼兒走出教室走進社區(qū)，觀察家鄉(xiāng)的變化。