新課標人教版3-3選修三104熱力學第二定律word教案2-資料下載頁
2024-11-30 03:49本頁面
【導讀】學生答問：1、熱力學第一定律的形式若何，符號法則怎樣？人們認識問題，總是先有素材，再有思索，然后才有理論的總結與上升。甚至人們還嘗試過，即便能夠把這部分內。體或蒸汽膨脹做功。具備三個組成部分。部分是容納工作部分排出的廢工質的裝置?？茖W家們經過了種種努力，發(fā)現這是不可能的。能的，但必須付出代價。所以，我們也可以把熱學過程的方向性就看成是是熱力學第二定律的的一種體現。不可能使熱量從低溫物體傳至高溫物體，而引起其它變化。與之對應的，先前的一種表述被稱為開爾文表述。這是為了紀念這兩位科學家在該領域研究的突出貢獻與成就。人們也把效率為100%的熱機稱為第二類永動機。類永動機則是違背了熱力學第二定律。世界觀》，它用熱力學第二定律論證全球化經濟和社會問題，得到了人們廣泛的認同。注意“教學過程”的行楷部分，即是板書計劃。
【正文】 的物理定義，我們這里不便介紹，一個通俗理解是：熵是事物發(fā)展的 混亂程度。） 除了在物理學方面具有重要意義之外，目前人們已經發(fā)現，熱力學第二定律在社會學、哲學方面的正確性，十年前，就有一本美國人的書給我的印象特別深，叫做《熵，一種新的世界觀》，它用熱力學第二定律論證全球化經濟和社會問題，得到了人們廣泛的認同。 下面我們介紹其它的相關知識 —— 三、熱力學第 三定律及其它 前面已經介紹了： 絕對零度不可達到，我們把它成為熱力學第三定律。 有第一、第二、第三定律，其實還有第零定律? 在熱學過程中，有一些能量被環(huán)境吸收，無法繼續(xù)回收，我們成為 能量的耗散 。 關于能量耗散現象、結合熱學過程的方向性，怎樣解釋能源與環(huán)境的問題，會在下一節(jié)詳細介紹。 四、小結 本節(jié)我們知道了熱學過程的方向性，并知道了由此總結出來的熱力學第二定律，最后介紹了一些相關概念。熱力學第二定律有兩種表述，它們都是等效的，定律的實質怎樣、精髓何在，需要仔細領會。希望大家在課外盡可能的尋求相關的現實素材，定 性地照應、理解這一定律。 五、作業(yè)布置 閱讀教材；教材 P87 第（ 2）（ 3）；《同步雙測》 “練習”部分，做在書上。 【板書設計】 注意“教學過程”的 行楷部分 ，即是板書計劃。
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