【正文】 鼓勵為主，重視他們學習習慣的培養(yǎng)。學校還成立了學生心理健康領導小組，設立了心理咨詢室，對學生加強心理疏導，使學生的注意力轉(zhuǎn)移到學習上來，培養(yǎng)學生的學習興趣。通過這些措施，使不同智力、不同個性的學生在自己原有的基礎上，在各個方面一步一步地滾動式向前發(fā)展，不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個別成功向全面成功邁進的，學校的教育質(zhì)量不斷提高，始終在全市保持了前列。認真組織各級考試，使考務管理規(guī)范化考試科目校級考試由階段性檢測、中考和末考三類考試組成。每次考試教導室都認真、科學的組織安排。實行考教分離，統(tǒng)一命題，嚴格考試中出卷、閱卷、評卷等過程管理。在考室設置、考生編座、監(jiān)考等每一個環(huán)節(jié)中正規(guī)化，和中考接軌。統(tǒng)一制卷，統(tǒng)一登分，考后都有成績統(tǒng)計分析，及時召開各級各類教師會議，尋找問題，商量應對措施，對教師，我們則要求教師及時講評，對個別學生實行面談，幫助學生及時分析存在的問題，及時改進。我們這樣做，嚴肅了考紀，規(guī)范了學生的行為，訓練了學生的應試能力，更弘揚了學習光榮這一正氣。對于考查科目，則嚴格按照上級規(guī)定，一學期只進行一次大規(guī)模的考核，即期末考查，試卷及時交教務處檢查存檔。重視活動課程，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力新課程的培養(yǎng)目標之一就是使學生“具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識”，因此，我們把教學管理的著力點放在課程的實施和提高質(zhì)量上。傳統(tǒng)教育重考試課、輕考查課，重課內(nèi)、輕課外，重知識、輕能力，重理論、輕實踐，把學生視作知識容器、被動接受者，從而剝奪了學生主體地位，抑制了學生創(chuàng)新精神的培育和個性特長的發(fā)展。而新課程所倡導的實踐活動不僅是能力培養(yǎng)的必由之路，同時也是創(chuàng)新精神萌芽和成長的沃土。因此學校十分重視實踐活動和活動課程，抓好音樂、體育、美術(shù)、勞技等學科教學，注重學科實驗，演示實驗、分組實驗開設率高，收到良好的效果，綜合實踐活動課由各班班主任擔任，提高了綜合實踐活動課的實效，有利于培養(yǎng)學生的興趣和能力。同時加強了地方課程和校本課程的設置，開設了閱讀、欣賞、英語口語、健康教育等科目。在此基礎上堅持課外興趣小組活動，致力于學生興趣特長的培養(yǎng)和發(fā)展，效果顯著。我們還組織學生走出校園，了解社會，分年級組織學生參加各種社會實踐活動，拓寬了學生的視野，培養(yǎng)了學生的社會責任感和實踐能力。由于重視了活動課程的實施，學生各方面的能力都得到了加強，這反過來有促進了教育質(zhì)量的提高，學生在各級各類競賽中頻頻獲獎，學生的個性得到了張揚，特長得到了發(fā)展。運用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學手段，提高課堂教學效率《基礎教育課程改革綱要》要求，大力推進信息技術(shù)在教學過程中的應用，“充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具”。為了充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設施的作用，豐富教學手段，提高教學效率，注入創(chuàng)新活力，學校制定了一系列制度措施，鼓勵、支持、要求教師積極運用，逐步形成風氣，養(yǎng)成習慣，大力提高現(xiàn)代教育設施的使用率和實際功能。目前，我校的網(wǎng)絡教室、多媒體教室等現(xiàn)代化的教學設施，已經(jīng)融入到個學科的日常教學過程中，教師積極參與教學課件和教育資源庫的開發(fā)，主動引導學生利用網(wǎng)絡資源開展自主性學習。除了鼓勵教師積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)外，我們也鼓勵教師積極動手自制教具，廣大教師積極響應，尤其是數(shù)學科教師，自制了一批經(jīng)濟、實用的教具，既滿足了教學的需要，又節(jié)省了開支。綜上所述，近年來，中心小學嚴格堅持依法辦學、依法治教，持續(xù)推進教育改革與發(fā)展，不斷加強教育行風建設，加強教育法制建設和教師職業(yè)道德建設，整體推進教學的過程管理，保障了教育的高質(zhì)量高水平發(fā)展，學校的校風、教風、學風建設得到了進一步加強，在社會上贏得了良好的聲譽，得到了上級領導和學生家長的肯定，面對已經(jīng)取得的成績，我們清醒地認識到學校目前面臨的問題，我們一定會一如既往地努力奮斗，以實現(xiàn)學校新的攀升和跨越，以高度的責任感來匯報社會、家長、學生的愿望。第五篇：師德師風自查自糾材料師德師風自查自糾材料安定區(qū)北關(guān)小學 牛旭紅本人深刻地認識在教育教學中師德師風自查自糾的重要性。深知作為一名教師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才。師德師風自查自糾是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。作為一名教師，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己：，愿意在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞地奉獻自己。、教學工作中，能同黨和國家的教育方針、政策保持一致，沒有違背黨和國家教育方針政策的言行。，自覺閱讀其他書籍，以豐富知識、開闊視野，增強教書育人的本領。，并做到不缺席。，不歧視后進生，以發(fā)展眼光看待每一位學生。、訓斥、諷刺、挖苦過學生。，顧全大局，服從安排。，主動熱情輔導不應付。，與時俱進，搞好教學。加強與老教師的聯(lián)系，學習他們的教學方法，讓自己不斷的成熟和進步。當然我也深知，師德建設是一項系統(tǒng)工程，是一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，要長抓不懈，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的幾個方面為主要依據(jù)，重點自查以下幾個方面的內(nèi)容：一、加強學習，依法執(zhí)教首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。二、愛崗敬業(yè)，教書育人我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將學生的利益放在第一位，時刻以“愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標，眼中有學生”的原則來設計活動，并做好記錄 塑造示范形象。認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。三、熱愛學生，和諧發(fā)展關(guān)心、熱愛學生是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都以尊重學生、熱愛學生為出發(fā)點，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，陪伴學生學習成長。，修煉人格教師對學生一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，教師是為人之表，要有個好思想、好作風、好行為，只有這樣，教師才能有資格對學生進行德育教育。教育無小事，教師的一言一行都是學生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中“學習的榜樣”，時刻銘記—從我做起，從小事做起，從今天做起！，服務家長家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意得到家長信任。，不謀私利，高尚的品德，良好的個性我日常與學生接觸最密切，一言一行都對學生善待。無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學生，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬，在學生和家長中樹立了良好形象，自覺抵制社會不良風氣的影響，沒有對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。經(jīng)過師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心?；叵脒€存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：一、教育理論學習不夠透徹，時間沒有保證，業(yè)務素質(zhì)和教學能力還需要提高。二、作為班主任與學生的交流次數(shù)雖然多，但對學生的思想問題仍不能盡早解決。三、在課堂上對于簡單問題總覺得不必講，但實際有許多學生仍渴望講解。