【正文】 、更主動(dòng)地全面提高自身的整體素質(zhì)。因此，在教學(xué)中我們始終堅(jiān)持分層教學(xué)的原則，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，在各種教育教學(xué)活動(dòng)中區(qū)別對(duì)待、因人施教，以滿足不同教育對(duì)象的個(gè)體需求，促進(jìn)全體學(xué)生的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。我們要求每個(gè)教師在期初都要制定“培優(yōu)補(bǔ)差”計(jì)劃，在課余輔導(dǎo)中對(duì)尖子生實(shí)行“導(dǎo)師制”，對(duì)“學(xué)困生”實(shí)行“會(huì)診制”，對(duì)班級(jí)常規(guī)教學(xué)實(shí)行“責(zé)任制”。學(xué)校教導(dǎo)室每學(xué)期對(duì)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，定期召開不同層次的學(xué)生會(huì)議和家長會(huì)議，對(duì)成績好的學(xué)生鼓勵(lì)他們百尺竿頭更上一層；對(duì)學(xué)困生則以鼓勵(lì)為主，重視他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校還成立了學(xué)生心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了心理咨詢室，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這些措施，使不同智力、不同個(gè)性的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上，在各個(gè)方面一步一步地滾動(dòng)式向前發(fā)展，不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個(gè)別成功向全面成功邁進(jìn)的，學(xué)校的教育質(zhì)量不斷提高，始終在全市保持了前列。認(rèn)真組織各級(jí)考試，使考務(wù)管理規(guī)范化考試科目校級(jí)考試由階段性檢測、中考和末考三類考試組成。每次考試教導(dǎo)室都認(rèn)真、科學(xué)的組織安排。實(shí)行考教分離，統(tǒng)一命題，嚴(yán)格考試中出卷、閱卷、評(píng)卷等過程管理。在考室設(shè)置、考生編座、監(jiān)考等每一個(gè)環(huán)節(jié)中正規(guī)化，和中考接軌。統(tǒng)一制卷，統(tǒng)一登分，考后都有成績統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)召開各級(jí)各類教師會(huì)議，尋找問題，商量應(yīng)對(duì)措施，對(duì)教師，我們則要求教師及時(shí)講評(píng)，對(duì)個(gè)別學(xué)生實(shí)行面談，幫助學(xué)生及時(shí)分析存在的問題，及時(shí)改進(jìn)。我們這樣做，嚴(yán)肅了考紀(jì)，規(guī)范了學(xué)生的行為，訓(xùn)練了學(xué)生的應(yīng)試能力，更弘揚(yáng)了學(xué)習(xí)光榮這一正氣。對(duì)于考查科目，則嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，一學(xué)期只進(jìn)行一次大規(guī)模的考核，即期末考查，試卷及時(shí)交教務(wù)處檢查存檔。重視活動(dòng)課程，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力新課程的培養(yǎng)目標(biāo)之一就是使學(xué)生“具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)”，因此，我們把教學(xué)管理的著力點(diǎn)放在課程的實(shí)施和提高質(zhì)量上。傳統(tǒng)教育重考試課、輕考查課，重課內(nèi)、輕課外，重知識(shí)、輕能力，重理論、輕實(shí)踐，把學(xué)生視作知識(shí)容器、被動(dòng)接受者，從而剝奪了學(xué)生主體地位，抑制了學(xué)生創(chuàng)新精神的培育和個(gè)性特長的發(fā)展。而新課程所倡導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)不僅是能力培養(yǎng)的必由之路，同時(shí)也是創(chuàng)新精神萌芽和成長的沃土。因此學(xué)校十分重視實(shí)踐活動(dòng)和活動(dòng)課程，抓好音樂、體育、美術(shù)、勞技等學(xué)科教學(xué)，注重學(xué)科實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)開設(shè)率高，收到良好的效果，綜合實(shí)踐活動(dòng)課由各班班主任擔(dān)任，提高了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)效，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。同時(shí)加強(qiáng)了地方課程和校本課程的設(shè)置，開設(shè)了閱讀、欣賞、英語口語、健康教育等科目。在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持課外興趣小組活動(dòng)，致力于學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)和發(fā)展，效果顯著。我們還組織學(xué)生走出校園，了解社會(huì)，分年級(jí)組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。由于重視了活動(dòng)課程的實(shí)施，學(xué)生各方面的能力都得到了加強(qiáng)，這反過來有促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高，學(xué)生在各級(jí)各類競賽中頻頻獲獎(jiǎng)，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，特長得到了發(fā)展。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，“充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具”。為了充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)施的作用，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，注入創(chuàng)新活力，學(xué)校制定了一系列制度措施，鼓勵(lì)、支持、要求教師積極運(yùn)用，逐步形成風(fēng)氣，養(yǎng)成習(xí)慣，大力提高現(xiàn)代教育設(shè)施的使用率和實(shí)際功能。目前，我校的網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，已經(jīng)融入到個(gè)學(xué)科的日常教學(xué)過程中，教師積極參與教學(xué)課件和教育資源庫的開發(fā)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源開展自主性學(xué)習(xí)。除了鼓勵(lì)教師積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)外，我們也鼓勵(lì)教師積極動(dòng)手自制教具，廣大教師積極響應(yīng)，尤其是數(shù)學(xué)科教師，自制了一批經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的教具，既滿足了教學(xué)的需要，又節(jié)省了開支。綜上所述，近年來，中心小學(xué)嚴(yán)格堅(jiān)持依法辦學(xué)、依法治教，持續(xù)推進(jìn)教育改革與發(fā)展，不斷加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教育法制建設(shè)和教師職業(yè)道德建設(shè)，整體推進(jìn)教學(xué)的過程管理，保障了教育的高質(zhì)量高水平發(fā)展，學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，在社會(huì)上贏得了良好的聲譽(yù)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的肯定，面對(duì)已經(jīng)取得的成績，我們清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校目前面臨的問題，我們一定會(huì)一如既往地努力奮斗，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的攀升和跨越，以高度的責(zé)任感來匯報(bào)社會(huì)、家長、學(xué)生的愿望。第五篇：師德師風(fēng)自查自糾材料（范文）師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)析自己、審視自己。一、存在的主要問題在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時(shí)，還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來，對(duì)待學(xué)生（特別是調(diào)皮學(xué)生）確實(shí)要再耐心些。在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開，總是顧慮太多。另外，對(duì)待學(xué)生更加“愛心、細(xì)心、耐心”些。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，再多些循循善誘的教育，、存在以上問題的思想根源思想認(rèn)識(shí)不太高，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動(dòng)，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。三、今后的努力方向端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí)；第二是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢發(fā)展的需要；第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實(shí)踐工作。在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，提高自身的教育意識(shí)，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。