小學教師年終考核個人工作總結-資料下載頁
2024-10-09 00:03本頁面
【正文】 加各項培訓，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力，通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。當然在教育教學工作中可能還存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。第五篇：小學教師考核個人工作總結平移與平行教學內容教科書第18—20頁。教學目標借助實際情境、實物和操作活動，感受平移前后的位置關系，認識平行線。并能在生活中找到平行線的實例。能用三角板和直尺畫平行線，培養(yǎng)學生的繪畫能力。感受數學的價值，進一步滲透生活與數學的密切聯系的思想。重點難點認識平行線，會利用三角尺畫平行線。利用三角尺畫平行線。教學過程：一、預習。預習后，你們有什么發(fā)現?有什么疑問?二、激趣導入讓學生看課本第18頁插圖，哪位學生見過第一個圖這東西嗎？這個叫什么呢？（生：雙杠）現在老師把雙杠上面的兩根杠子畫下來，你們看其實就是我們前面學習的什么線？（生：直線）師：現在你們看看這兩條線之間的寬度一樣嗎？（生：一樣）孩子們觀察的真仔細?，F在我還要考考孩子們的想象力，請你們閉上眼睛，如果我們把這兩條直線無限延長，穿過了我們的教學樓，穿出了我們的學校，它們能相交嗎？（不能）揭示課題：在同一平面上，有兩條直線，它們之間的寬度一樣，而且延長后又永遠不相交的，像這樣兩條直線，我們就叫它們是平行線。也就是我們今天要學習的內容——平行線的認識與畫法。（板書：平行線的認識與畫法）三、感知體驗平行線的特征師：那么如何去判斷哪些直線是平行線呢？它有什么特點呢？那就要靠孩子們仔細的觀察、思考去尋找答案了。讓學生拿出作文簿做鉛筆平移活動，加深學生對平行線的認識。歸納：第一條直線既和第二條直線平行，又和第三條直線平行，像這樣的直線是互相平行的，我們就把它們稱為一組平行線。剛才我們移動鉛筆畫出來的直線是一樣長的。如果我們畫出來的直線不一樣長又能否平行呢？我們再來移一移鉛筆，(拿出準備好的半截鉛筆，移動鉛筆時故意弄斷。)向右移動2格后用顏色筆標注出來。現在我們來看這條線能否和其它的直線平行呢？首先我們來看它是不是直線？它們之間的距離相等嗎？這兩條直線會相交嗎？既然所有的條件都符合了，說明它也是和它們互相平行的。換句話說：兩條直線或幾條直線是否平行與直線的長短有沒有關系？（沒有）四、鞏固練習試一試第1題①孩子們會找平行線了嗎？那我們就來試一試。請打開書第18頁刊第1題。請仔細閱讀后找出這幅圖中有幾組平行線，并用不同的顏色描出來。②展示交流。試一試第2題①我們以前學習過平移，仔細觀察小魚平移了幾格，平移前后小魚圖形中哪些線是互相平行的？（學 生指出來。）②再請孩子們看小魚眼睛移動前和移動后是否平行呢？（不平行）為什么呢？（因為他們不是直線，而平行線的前提是必須是直線，而眼睛是曲線，所以它們不是平行線。）折一折①剛才我們認識了平行線，也知道了它的特征，你想親自來折一折平行線嗎？那請動手吧！折好后請你用水彩筆描出來。②展示交流。說一說①下面我要考考你們的觀察力，在我們教室里找一找，哪些是平行線？生尋找匯報。師：請問為什么我們教室里有這么多平行線呢？（主要是使我們的生活 更規(guī)范）②我們再來看一看書上19頁。說一說哪些是平行線。五、畫平行線①雖然我們認識了平行線，但是想把它畫下來可不是一件容易的事。不過沒有關系，有老師在，你就不用怕了。先看看老師是怎樣畫的。（師演示畫的過程）歸納出畫平行線的要領：定靠移 4 畫。②學生動手畫，師巡視對學困生作輔導。六、課堂小結今天我們學習了平行線，說一說平行線有什么特征？怎樣畫平行線？七、作業(yè)布置當堂練第15頁能力提升，1過點A分別畫直線的平行線
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