【正文】 的美躍出井口的青蛙被眼前的美麗景色驚呆了，小青蛙驚喜得張大了嘴，喃喃自語(yǔ)地說(shuō)：“原來(lái)外面的世界這么美麗?！庇谑?，它。語(yǔ)言描寫真實(shí)可信，合情合理，突出小青蛙沒見識(shí)。多么可愛的想象！就這樣，接待它的猴子先生把它打量了一番問：“有文憑嗎？”“文憑，文憑是什么，我怎么沒聽說(shuō)過呀？”小青蛙不解地問道?！翱磥?lái)是個(gè)笨蛋，我是問你讀過書沒有，或者你有什么專長(zhǎng)?！薄皼]讀書，也沒有什么專長(zhǎng)”。“你看看，你這個(gè)人什么都不會(huì)，長(zhǎng)得又難看，那里能找到工作？”猴子先生帶著嘲笑的語(yǔ)氣說(shuō)。心理描寫符合小青蛙當(dāng)時(shí)的心理，顯得曲折。走出了人才市場(chǎng)，小青蛙，心想：還是回家去吧！就這樣，小青蛙一次又一次的碰壁，但是它沒有泄氣，繼續(xù)往前走。忽然一張招工廣告吸引住它。小青蛙按照招工廣告的地址，找到了田狗大叔。好心的田狗大叔熱情地接待并且留下了小青蛙。小青蛙一邊勤勞地工作，一邊還報(bào)名參加了業(yè)余游泳隊(duì)的培訓(xùn)，由于小青蛙戰(zhàn)勝了困難，不懈地奮斗，終于，在一次選拔賽中，小青蛙榮獲了業(yè)余組游泳隊(duì)比賽的冠軍，被選為國(guó)家游泳隊(duì)的正式隊(duì)員?，F(xiàn)在，小青蛙正在為爭(zhēng)奪國(guó)家的榮譽(yù)而努力地奮斗著，我相信，不久的將來(lái)，一定能夠聽到小青蛙大獲全勝的佳音。寓情于事，寓理于情。想象力豐富，而又不失童真，童趣！，當(dāng)初嘲笑，看不起小青蛙的猴子先生從電視上看到了好不威風(fēng)的小青蛙時(shí)，吃驚得張大了嘴，久久都合不攏。（指導(dǎo)老師：陳福德）簡(jiǎn)評(píng)：小青蛙能出井，多虧了有個(gè)支持他的好媽媽，外面的世界多么精彩，外面的世界又是多么無(wú)奈，小青蛙的求職經(jīng)歷讓人從心酸到欣慰，最終小青蛙成功了！我由衷地為小作者奇特巧妙的構(gòu)思喝彩，這是一篇多好的童話啊，反映了孩子純真、美好的設(shè)想。小青蛙的形象能躍然紙上，來(lái)自于小作者深厚的寫作功底，更來(lái)自于對(duì)生活的無(wú)比熱愛。（吳夏孫）【技法點(diǎn)撥】如何寫好動(dòng)物的外形同學(xué)們平時(shí)看見很多動(dòng)物，有的家里還養(yǎng)了金魚、小花貓等，那么如何寫好動(dòng)物的外形呢？先請(qǐng)讀一位同學(xué)的《美麗的大公雞》一段話：我家養(yǎng)了一只大公雞多么美麗呀！火紅的雞冠像一朵盛開的雞冠花。明亮的小眼睛撲閃著，眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。嘴巴又黃又尖，十分鋒利，尋找美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，全身毛色鮮艷，黃的、紅的、黑的交織在一起，好像穿著一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸長(zhǎng)脖子，四周的羽毛張開豎起，翅膀上下拍打著，就好像孔雀開屏一樣。它的尾巴更是美麗，像一簇燃放的煙花，金色的爪子，剛強(qiáng)有力地站立著，就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的“大將軍”。這段話采用“總分”的方法寫了大公雞非常美麗。先用“總述句”寫了“大公雞多么美麗呀！”；接著分述了大公雞的外形：雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照從頭到腳的順序?qū)懀瑮l理清楚，層次分明。寫“雞冠”：著重寫顏色“火紅”，用“像一朵盛開的雞冠花”來(lái)比喻；寫“眼睛”：抓住“小”“明亮”的特點(diǎn)，并用“像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠”來(lái)比喻“眼珠”多么形象逼真；寫“嘴巴”：用“又黃又尖”“鋒利”來(lái)寫嘴巴的顏色、形狀，用“尋找美食全靠它”來(lái)突出嘴巴的作用；寫“脖子”：著重寫了羽毛“一圈圈紅中透亮”的顏色美；寫全身的“羽毛”：抓住毛色“鮮艷”“多”（黃的、紅的、黑的），并用“漂亮的花衣裳”來(lái)比喻。同時(shí)用濃重的筆墨寫了“身子、脖子、四周”的羽毛“張開豎起”的動(dòng)作，并用“好像孔雀開屏一樣”讓公雞顯得更美了、更威武了；緊接著寫了“尾巴”更“美麗”：用“像一簇燃放的煙花”來(lái)比喻；最后寫“爪子”：抓住“金色”的顏色和“剛強(qiáng)有力的站立”的動(dòng)作，還用了“像一個(gè)威風(fēng)凜凜的?大將軍?”的擬人手法打比方，讀來(lái)生動(dòng)形象！這段話不僅抓住大公雞外形、顏色、動(dòng)作的特點(diǎn)來(lái)寫，還巧妙地運(yùn)用比喻、擬人的手法把大公雞寫得生動(dòng)具體、栩栩如生。請(qǐng)同學(xué)們也仿寫一種小動(dòng)物，像《美麗的大公雞》一樣把外貌的特點(diǎn)寫清楚，寫具體?！炯丫淦纷x】▲這些雞雛們真是可愛，有蔥黃的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鵪鶉駁雜的，全身的茸毛像絨團(tuán)一樣，一雙黑眼像墨晶，瞅瞅的叫聲，真的比山泉的響聲還要清脆?！▲喴舱\(chéng)然可愛的，遍身松花黃，放在地下，便蹣跚的走，互相招呼，總是在一處。大家都說(shuō)好，明天去買泥鰍來(lái)喂它們罷?！脙簼u漸大起來(lái)了。皮膚也漸漸粗糙起來(lái)了，起初嫩得和鍛面一樣的，漸漸像鮫魚皮一樣了。滿了一個(gè)禮拜，眼睛總還不容易睜開?！诘谑焐喜疟犻_了眼睛，身上的茸毛也漸漸長(zhǎng)得和虎皮絨一樣了?！槿冈谝懊倒鍏仓刑鴣?lái)跳去。其中一只跳躍到離我兩尺遠(yuǎn)的地上，兩次假裝用力啄著地面，并且快樂地吱吱叫著，從花叢里飛走了，弄得枝葉颯颯作響。另一只也跳到地上，翹翹尾，回頭望望，也吱吱叫著，跟著那一只箭也似地飛掉了?！L(fēng)和日麗的春夏之交，雄孔雀會(huì)經(jīng)常展開美麗的尾羽，看去正如一把碧紗宮扇，又像是一張錦緞般的屏風(fēng)。它緊緊地追隨在雌孔雀的身旁，翩翩起舞，這就是孔雀開屏?！B兒開始瞅鳴。起初是一只畫眉，它的歌聲清脆而爽朗。在汩汩流水之上飄過。過了一會(huì)兒，藏在我們背后林子里的鳥兒應(yīng)和著唱起來(lái)，四下的沉寂頓時(shí)化作一片嘈雜的鳥語(yǔ)。鳥兒的歌聲尾隨我們步人山谷；白色花瓣的清香一路伴著我們?！久麕燁}庫(kù)】（練習(xí)一）以《青蛙》為題寫一篇記敘文小青蛙非?？蓯?。如何表達(dá)出來(lái)呢？首先，可以描述青蛙外形的可愛?！白谀抢锞拖駛€(gè)懂事的孩子”。其次，青蛙的生活習(xí)性，青蛙滅蟲的數(shù)據(jù)，青蛙滅蟲的技能技巧，青蛙口腔的構(gòu)造等也要細(xì)致的描寫，青蛙是“滅蟲大將軍”，功勞多大啊。通過描述由衷地稱青蛙為“莊稼的衛(wèi)士”，呼吁大家要“好好保護(hù)青蛙”。（練習(xí)二）以《我家的鴨子》為題寫一篇記敘文。寫好這篇文章首先要對(duì)自己家的鴨子進(jìn)行一段時(shí)間的認(rèn)真觀察，觀察它的外形特點(diǎn)，收集一些介紹鴨子的資料，進(jìn)一步了解鴨子的特點(diǎn)和生活習(xí)性。寫作時(shí)可以靈活運(yùn)用擬人化的手法，如小鴨子肚子餓時(shí)，似乎會(huì)說(shuō)：“主人，快給我們開飯吧！我們餓極了”進(jìn)行合理的想象，把鴨子活潑調(diào)皮的樣子描繪得活靈活現(xiàn)，又能充分表達(dá)自己對(duì)小鴨子的喜愛之情。第五篇：小學(xué)生狀物作文寫作技巧小學(xué)生狀物作文寫作技巧狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。狀物，就是把動(dòng)物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物）如實(shí)地、細(xì)致地、準(zhǔn)確地描繪出來(lái)，使人感到逼真，栩栩如生，如見其物。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。（一）怎樣寫物品抓住特征從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。按照一定的順序?qū)懀?）按總一分一總的順序?qū)?。?）按物品各部分的空間順序?qū)?。?）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里的順序。狀物需要想象和聯(lián)想展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。范文我的文具袋我有一個(gè)既漂亮又實(shí)用的文具袋，它就住在我的書包里，已經(jīng)陪伴我度過了兩個(gè)春秋。我的文具袋它穿著一件藍(lán)色的外衣，外衣上鑲嵌著一幅美麗的案：三只狗，兩只猴子拿著書、尺子，還有一只小老鼠扛著一支筆向我走來(lái)，真是有趣極了。它共有三層。第一層是橡皮和改正紙的家，第二層是鋼筆、圓珠筆、三芯筆的家，第三層是尺子、轉(zhuǎn)筆刀的家。它可是我學(xué)習(xí)的好幫手。每當(dāng)我拿鉛筆寫錯(cuò)字的時(shí)候，文具袋就會(huì)派出橡皮擦來(lái)幫我改正錯(cuò)字。當(dāng)我要畫直線時(shí)，尺子便會(huì)跳出來(lái)幫我畫。上課時(shí)它靜靜地躺在課桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上課要用心喲，作業(yè)時(shí)才不會(huì)有錯(cuò)呢！”上四年級(jí)了，媽媽想幫我買新文具袋，我對(duì)媽媽說(shuō)：“您看這個(gè)文具袋還是好好的，干嗎要買新的?！蔽蚁矚g我的文具袋！（二）怎樣寫植物提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無(wú)話可寫，有的三言兩語(yǔ)就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái)。其次，安排好寫作順序?？梢詮恼w到局部先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。按照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察。寫觀察日記可以用寫觀察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。以四時(shí)變化為序很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。托物抒懷，借物詠志寫植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義范文梨 花我家的房前有棵梨樹。四月，春風(fēng)一吹梨花便打起骨朵兒來(lái)了。用不了十來(lái)天，那米粒般大小的嫩綠的小骨朵，就變成了一朵朵小花，淡白色的小花，中間有幾點(diǎn)鵝黃的花蕊，花的底部襯著兩片嫩綠的葉子，這就是一朵完整的梨花了。單單一朵梨花不見得很美，然而一樹梨花就不同了，千萬(wàn)朵梨花構(gòu)成了一個(gè)雪白的整體，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春風(fēng)中佇立；微風(fēng)一過，好像又在翩翩起舞。原先，我并不怎么喜歡梨花，假如要說(shuō)喜歡梨花的話，那是因?yàn)?，開了梨花，才有梨子吃。這幾天，鄰居家的桃花漸漸謝了，而我家的梨花，開得可盛啦！昨夜淅淅瀝瀝下了一夜春雨，清晨朝鄰居家的桃樹上一瞧呀！昨天還是粉紅的一樹桃花，現(xiàn)在卻所剩無(wú)幾了，稀稀疏疏的花，叫人覺得好可憐。房前的梨花呢？嗬，好白好白一座銀山！雨珠兒正從梨樹的枝上、花瓣上往下淌，地上竟沒有一朵被雨打落的梨花，整樹梨花顯得那樣晶瑩，似乎比往日更加潔白。清晨的陽(yáng)光，照著梨花，銀山又變成金山了！一陣微風(fēng)拂過，梨花在枝頭顫動(dòng)著，搖曳著，落下的水珠濺在臉上，調(diào)皮地滑到嘴邊，用舌頭舔一舔，甜滋滋涼絲絲的。??！多美的景色，多可愛的梨花！被風(fēng)吹過，被雨打過，你卻更頑強(qiáng)了！梨花，就是你平凡的花孕育著喜人的豐收碩果。梨花，我愛你！【簡(jiǎn)評(píng)】 文章寫得很美，且情意濃濃。作者描繪的筆觸由小到大，由點(diǎn)到面逐層展開，由梨花“米粒般大小的嫩綠的小骨朵”到一朵完整的梨花，再是“千萬(wàn)朵梨花構(gòu)成了一個(gè)雪白的整體”，到最后以遭春雨吹打后凋落的桃花來(lái)映襯春雨后的梨花的身姿——“晶瑩”“潔白”，陽(yáng)光下的梨花“成了金山”。對(duì)梨花的描繪是多方面的：有形狀、姿態(tài)、色澤的變化與味兒。如果沒有過細(xì)的觀察及由衷的喜愛，是很難描繪得如此生動(dòng)、細(xì)膩、形象的。結(jié)尾兩段對(duì)梨花的贊美之詞，點(diǎn)出了文章中心，賦予文章以深意。