【正文】 學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識(shí)與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對(duì)于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)要加強(qiáng)鞏。二、教材分析:《小學(xué)信息技術(shù)》是浙江攝影出版攝出版得教材，本教材特色鮮明，主題明確,內(nèi)容貼近學(xué)生生活，取材學(xué)生生活實(shí)際。六年級(jí)上冊(cè)分總共有三個(gè)單元，三個(gè)單元講本冊(cè)內(nèi)容劃分為三大塊內(nèi)容！第一單元走進(jìn)電腦世界本單元教學(xué)內(nèi)容以計(jì)算機(jī)理論知識(shí)為主，通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)得組成、應(yīng)用、防護(hù)等方面有更深刻的了解。第一課《走進(jìn)計(jì)算機(jī)》，通過教學(xué)使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件有初步認(rèn)識(shí)，并了解計(jì)算機(jī)的工作流程。第二課《計(jì)算機(jī)的發(fā)展》，通過了解計(jì)算機(jī)得發(fā)展歷史，感受科學(xué)技術(shù)得飛速發(fā)展，并設(shè)想自己理想中的未來計(jì)算機(jī)。第三課《計(jì)算機(jī)病毒的防治》，通過了解計(jì)算機(jī)病毒的危害及防治方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)安全意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好得計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。第四課《軟硬“兼施”》，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成中的軟件、硬件的知識(shí)。第二單元網(wǎng)絡(luò)與生活本單元教學(xué)內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)中得各種實(shí)際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中得實(shí)際應(yīng)用。從學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)以來，對(duì)網(wǎng)絡(luò)得應(yīng)用大多停留在找找文章、圖片、玩玩游戲，聊聊天的層面上，很容易給學(xué)生造成網(wǎng)絡(luò)就只有這些用處得印象。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)可以做得事情還很多，比如查天氣、交通、網(wǎng)上購物等，網(wǎng)上還有各種各樣得學(xué)習(xí)小工具，只要有心，就可以發(fā)現(xiàn)更多得功能和應(yīng)用。第三單元調(diào)查與統(tǒng)計(jì)本單元教學(xué)內(nèi)容以簡(jiǎn)單得研究性學(xué)習(xí)為主線，通過調(diào)查學(xué)生身邊的一些小事，讓學(xué)生體會(huì)一般得研究方法。對(duì)學(xué)生生活中的小事進(jìn)行研究的過程中，注意讓學(xué)生體會(huì)，只要自己有心，研究的課題是很多的。從內(nèi)容上看，有以下特點(diǎn)：，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。，更多樣。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以有所選擇，尊重學(xué)生個(gè)性。注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系、遷移和歸納。，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)。，養(yǎng)成良好素質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo):，掌握基本的WINDOWS操作技能。，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。，掌握正確的操作方法。，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。,這些信息需要教師進(jìn)行篩選和過濾。篩選的工作,需要我們認(rèn)真?zhèn)浜谜n,精心組織和準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容,從大量的信息中選取有教育意義、內(nèi)容健康、積極向上的,讓學(xué)生體驗(yàn),從而進(jìn)行心靈上的凈化與熏陶。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：，了解計(jì)算機(jī)得歷史發(fā)展。，正確地使用網(wǎng)絡(luò)。，讓學(xué)生體會(huì)到電腦及電腦網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能難點(diǎn)：，計(jì)算機(jī)得簡(jiǎn)單的工作原理。，正確合理地使用各種資源。，并對(duì)資料進(jìn)行分析整理。五、本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo):，通過教學(xué)、使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的組成、應(yīng)用、防護(hù)等方面有更深刻的了解。，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。：瀏覽網(wǎng)頁。六、教學(xué)措施采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的等多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手操作。，掌握基本的技能與操作技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。，形成能力，通過上機(jī)實(shí)踐，課后作業(yè)練習(xí)，解決實(shí)際問題，減少再現(xiàn)式學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。，教師講解為輔。盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度，做到熟練的掌握所學(xué)的知識(shí)。認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。，并能舉一反三。認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃14一、指導(dǎo)思想：，掌握WINDOWS操作的基本技能。，從小就樹立學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)方法處理信息的意識(shí)。，掌握正確的操作方法。，提高學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，開展創(chuàng)新實(shí)踐。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：(a)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)如何使用FrontPage制作網(wǎng)頁，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，上網(wǎng)沖浪。(二)教學(xué)(培訓(xùn))要求：T班上有46名學(xué)生。班級(jí)整體情況有點(diǎn)差，主要是因?yàn)閷W(xué)生上課興趣不高，導(dǎo)致學(xué)生上課聽力不夠認(rèn)真。很少有學(xué)生自制力差，但是全班的學(xué)習(xí)氛圍還是很好的。；想象一下：以“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、FrontPage”為主，游戲、競(jìng)賽為輔，提高學(xué)生興趣。：一、以學(xué)生電腦操作為主，老師講解為輔。b、注意差異，培養(yǎng)優(yōu)秀，提高c、注意解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，能舉一反三。d、盡量增加學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作，從而掌握所學(xué)的知識(shí)。e、注重學(xué)生的主體作用和自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。f、通過組織相應(yīng)的比賽來提高學(xué)生的興趣。g、自覺注意學(xué)生之間的互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃15一、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)學(xué)習(xí)旨在使學(xué)生通過自主的創(chuàng)造活動(dòng)，感受信息社會(huì)、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展，了解掌握信息技術(shù)知識(shí)和技能，提高信息處理的能力。二、教材分析本冊(cè)教材共分為二十三課，體現(xiàn)了全新的教育理念，注重對(duì)學(xué)生的綜合信息能力的培養(yǎng)，充分考慮信息技術(shù)的發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)知水平。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生，通過三年的信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)這門課很熟悉了，他們已經(jīng)懂得了一些關(guān)于信息技術(shù)課的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，能利用畫圖軟件繪出簡(jiǎn)單的圖畫，學(xué)習(xí)了Word文字處理以及利用因特網(wǎng)查找資源等知識(shí)。但是由于少數(shù)外來學(xué)生的底子很薄弱，會(huì)給課程帶來一定得困難。這部分學(xué)生需要從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，這些基礎(chǔ)教學(xué)將會(huì)穿插在課堂之中。四、教學(xué)措施鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué)積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)合作意識(shí)。通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能有更多的時(shí)間來練習(xí)，縮短學(xué)生之間的差距。.注意對(duì)不同的學(xué)生加以輔導(dǎo)和培養(yǎng)。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué) 生鼓勵(lì)他們開拓思維，勇于研究。加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平和能力的提高，根據(jù)信息技術(shù)課的學(xué)科的特點(diǎn)，深入研究信息技術(shù)課的教法和學(xué)法，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)的輕松、愉快。擴(kuò)展資料：小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（2017—2018學(xué)第二學(xué)期）九年義務(wù)教育六年制小學(xué)信息技術(shù)教材是以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，進(jìn)一步提高素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。小學(xué)信息技術(shù)教材是根據(jù)教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》進(jìn)行編寫，內(nèi)容涵蓋了《指導(dǎo)綱要》中義務(wù)教育階段的基本模塊和拓展模塊，并按照各模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的認(rèn)知能力，以由淺入深、循序漸時(shí)、螺旋式上升的規(guī)律來安排教材內(nèi)容。編寫時(shí)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、知識(shí)性和科學(xué)性，力求貫徹既利于教師組織教學(xué)，又利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主導(dǎo)思想。“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。教材以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)為宗旨，以利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題為主線，以計(jì)算機(jī)技術(shù)作為主要認(rèn)知工具，在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結(jié)合中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，還注重培育學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)方法，體現(xiàn)以人為本的創(chuàng)新精神?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)得有趣、教得輕松”是本教材的突出特點(diǎn)。教材以“活動(dòng)”的方式展開，注重學(xué)習(xí)方法的策略引導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)研究、協(xié)作性、主動(dòng)性等多種學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足個(gè)性化的學(xué)習(xí)的需求，探究任務(wù)的設(shè)計(jì)以課程整合為指導(dǎo)思想，密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，側(cè)重啟發(fā)性和趣味性，指導(dǎo)學(xué)生以信息技術(shù)為工具學(xué)習(xí)其他課程，努力培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題，特別是發(fā)現(xiàn)和提出新問題的創(chuàng)新能力。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)原則通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確掌握鍵盤的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生盲打的好習(xí)慣，提高學(xué)生的打字速度。鞏固和提高學(xué)生用電腦繪畫的能力。認(rèn)識(shí)IE瀏覽器，掌握瀏覽器的使用方法，能用瀏覽器瀏覽英特網(wǎng)上豐富的信息資源。了解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，做到文明上網(wǎng)。了解信息技術(shù)與我們的生活密切相關(guān)，會(huì)搜索英特網(wǎng)上的資源信息并能正確處理，學(xué)會(huì)注冊(cè)電子郵箱，知道計(jì)算機(jī)安全與網(wǎng)絡(luò)文明。初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能從網(wǎng)上找到自己需要的知識(shí)。會(huì)制作電子相冊(cè)。了解什么是計(jì)算機(jī)語言，能運(yùn)用LOGO語言的基本命令畫圖，為將來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，能夠較熟練的掌握對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。教材內(nèi)容的編排以基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作和實(shí)際應(yīng)用為主，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生通過對(duì)實(shí)際問題的實(shí)踐探究，去理解想關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，掌握必要的操作技能。教材重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中貫穿著靈活多樣的評(píng)價(jià)和交流方式。評(píng)價(jià)與交流以學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，力求有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展了創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生在完成一個(gè)個(gè)任務(wù)（或活動(dòng)）的同時(shí)，逐步形成適應(yīng)信息社會(huì)生活和正確態(tài)度，靈活運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)踐能力，最終達(dá)到知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值三維一體的培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)課改新理念，倡導(dǎo)信息技術(shù)課建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，在使學(xué)生學(xué)會(huì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及獲取知識(shí)的能力。二〇一八年三月三日