學前教育送教下鄉(xiāng)培訓心得體會及擴展資料-資料下載頁
2025-09-29 23:29本頁面
【正文】 雙求知的眼睛。在這幾天的相互學習，相互交流中我聽取了三位老師的三節(jié)英語課，我發(fā)現(xiàn)三位老師在講課時有共同特點：首先是都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。其次有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。最后調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。印象最深的是候老師這節(jié)課，她講的是三年級Lesson14 My body ？一開始是視頻播放26個字母歌曲，把學生帶入一個輕松愉快的39。學習氛圍，然后是師生之間相互問候，拉近了師生之間的距離，在新授課中，老師采用多種形式，巧妙設計情境，運用直觀法、情景法，交際法等教學方法，幫助學生在視、聽、說、讀、寫、玩、演等饒有興趣的活動中，學習英語、發(fā)展能力、激發(fā)興趣。收獲此次送教下鄉(xiāng)活動行程安排較緊湊，雖然很累、很辛苦，但對我來說也是一種鍛煉，有一份不小的收獲，收獲到的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師那種不斷進取、求學上進的精神；收獲到的是個人教學經(jīng)驗和教學應變能力的提高。擴展資料：送教下鄉(xiāng)培訓心得體會“送教下鄉(xiāng)”活動學習心得2016年3月23日，縣教研室的領導和幾位優(yōu)秀的教學能手送教下鄉(xiāng)來到我校，我很榮幸地參加了這次學習活動。本次學習有專家的講座，名師的現(xiàn)場觀摩教學?？v觀這幾節(jié)課，名師的課給我留下了深刻的印象。名師在課堂上把學生自主合作學習、師生激趣互動、知識拓展及學生素質(zhì)培育貫穿始終，讓我受益匪淺。我聽的第一堂課是省教學能手張勇老師的八年級英語，張老師的英語口語非常標準，授課氛圍極強，讓人聽起來很享受，而且他語言親切和藹，消除了學生對陌生老師的心理隔閡，能有效帶領學生一起走進課堂，通過簡單明白的課堂語言，讓學生由淺入深，我覺得自己對教學目標的理解只停留在紙面上，不能深入的領會，從而造成在教學的過程中落實不到位；反觀名師，是把三維目標進行內(nèi)化，抓住重點要落實的教學目標，細化為幾個小的教學目標，在課堂的各個環(huán)節(jié)中去落實，在知識的傳授和生成過程中不著痕跡地達成目標?？梢哉f，名師課堂中的每個環(huán)節(jié)、每個細節(jié)，都是圍繞著確立的目標在展開教學的。其次是縣教學能手白曉梅老師的五年級英語，白老師在開課的環(huán)節(jié)與學生進行對話，意在引起學生對老師的親近，所謂“親其師，才能信其道”。這樣做既增加了師生之間的感情，解除了師生初次見面的陌生感，又激發(fā)了學生的興趣，另外。白老師注重學生自主發(fā)展的課堂教學，在簡單的Warmup 環(huán)節(jié)，名師能做到依舊知識帶出新知識的方法讓學生輕松接收授課內(nèi)容，做到“先學后教、師導和學生討論相結(jié)合，能通過教學活動中的語態(tài)、引導、評價、調(diào)控等方面使學生增加自信，一個個都大膽的表現(xiàn)了自己。一堂課的好壞最重要的標準是課堂教學的實效性，名師的課學生思維活躍，氣氛熱烈，學生積極思考，不同程度的學生在原有基礎上都有了進步和提高，教師有效地利用40分鐘，學生學的輕松。所以，上課不能只看表面，那種表面上學生參與了學習的過程，課堂上氣氛熱烈的課，卻沒有達到預期的收獲效果無疑是失敗的。說實話，每次在參加教學研究活動或觀看教學視頻的時候，我總是對城里孩子的素質(zhì)羨慕不已，心里都想過：如果這樣的孩子放在我手里，我一樣會教的很好。但現(xiàn)在想來，恐怕不是這樣的。名師在課堂上風趣機智的語言，親切祥和的教態(tài)，及時捕捉課堂中生成的洞察力以及能將生成內(nèi)化的應變能力，讓我每每想起變心潮蕩漾，這將是我今后教學中努力要做到的。給我最大啟發(fā)的是教研室的楊彩梅老師，一個工作了三十多年的老師，用她執(zhí)著并豐富的教學經(jīng)驗教給我們授課方法，教給我們責任和技巧。讓我們知道作為一個合格上進的老師如何做到“改進教學方法，提高教學質(zhì)量”。她送給我們的話：“做一個讓學生崇拜的老師，培養(yǎng)讓自己自豪的學生。”多么鼓舞人心的話，多么重的領悟??！總之，這次送教下鄉(xiāng)活動，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。2016年3月29日
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